新形势下基础教育课程改革与师范教育

新一轮课程改革不仅是教材的改革,也是一种文化改革、一种观念改革。作为专门培养基础教育师资的师范教育,肩负着十分重要的责任。师范教育要适应新形势的要求,做到更新教育观念;调整课程结构,优化教学策略;使课堂成为培养和训练学生专业素质的主阵地;强化实践环节,注重知识传授与能力培养并举;加强管理,重视教师队伍建设;面向社会发挥其特殊作用,为基础教育培养更多更好的师资。

高师公共教育学教学方法的改革与实践

教学方法的落后是导致高师教育学教学现状不能令人满意、教学质量不高的一个重要原因。把自学指导、课堂讨论、案例教学、现代媒体辅助教学、实践教学等方法融为一体,对高师教育学教学方法进行改革,才能从根本上提高高师公共教育学的教学质量。

“全人”教育目标下高职院校教师素质重构与观念跃迁

建设一支高素质的教师队伍,是促进我国高职院校“全人”素质教育的关键一环。新时期对人才素质的要求越来越高,首当其冲的就是对教师大幅度提升素质的要求。高职院校教师素质现状不容乐观,因此,必须实现教师素质的重构与观念的跃迁。

学前教育学教学方法的改革与实践

本文作者在教学实践中,理论联系实际地对学前教育学教学方法进行了一系列的尝试,自学指导、课堂讨论、案例教学、现代媒体辅助教学、加强实践和学以致用等方法融为一体。

高职旅游管理专业课程改革探讨

分析高职旅游管理专业课程改革的必要性和存在的问题,并以旅游专业核心基础课"导游实务"为例,指出该课程改革可从加强学生职业道德教育、创设教学情境、重视课外实践等方面进行尝试。

高职院校开展古诗文经典诵读的实践与思考

现代著名作家朱自清先生在《经典常谈》中说:"在中等以上的教育里,经典训练应该是一个必要项目。经典训练的价值不在实用,而在文化。"针对当前高职院校文化经典教育缺失、大学生人文素质低下的现状,我们以古诗文诵读为载体,大力提升高职院校学生人文素质,取得了明显的成效。

语文教学应凸显语文的个性

语文和语文教学的重要性,毋庸置疑;语文和语文教学的争论,从未停息。应当结合教学实际,从语言体验、人文责任、文本阅读、课型创新、教师素养五方面探讨语文学科的个性表现及其魅力。

语文教学如何“活”

语文是一门帮助人们认识世界、了解人生、丰富情感、激活思想的学科。教“活”语文课，让每一节课充分体现语文的特点，让学生在艺术的享受中潜移默化地接受知识、提高能力、陶冶情操、涵养品格，应当是语文教师追求的一个较高境界、探究的一个重要课题。

谈谈高师学生评价改革的几个问题

本文主要从“现实引发的思考”以及“在研究和实践中的探索”两个方面,谈谈在实践中学生评价改革的几个问题,以增强学生综合素质评价的科学性和实效性。

传奇·厚重·鲜活——电视剧《闯关东》艺术探析

从《闯关东》这部电视连续剧历史的厚重感、思想的深刻性、故事的传奇性、人物的鲜活性、艺术的真实性等多方面剖析了《闯关东》的成功因素和鲜明的艺术特色。

试论自然科学课教学中学生科学素养的培养

当今世界,科学技术迅猛发展,知识经济初见端倪———科学技术是第一生产力,是经济发展的决定性因素,成为世界各国综合国力竞争的关键。综合国力的强弱越来越取决于各类人才的质量与数量,取决于劳动者的素质,特别是全体公民的科学素养。全面提高每一个学生,特别是师范学校学生的科学素养是科自然科学课程的核心理念。

一个多重化性格的悲剧人物——《白鹿原》中白嘉轩形象探析

白嘉轩是一个极为复杂的审美创造的典型,是一个多重化矛盾的结合体.在他身上一方面体现着刚强、坚毅的硬汉精神和正直、仁义美德;另一方面也体现着中国传统道德规范的反动与保守.总起来说,他的悲剧是深刻与独特的.

俄罗斯人名简述

俄罗斯是一个美丽富饶的国家，地跨欧亚大陆这一独特的地理位置决定了它文化的多样性。作为文化组成部分的人名学在长期发展中经历了几个不同时期。本文以时间为线索对俄罗斯不同时期的人名及特点作以简要概括。

培养语言感受能力的途径和方法

语感既是一种意会能力，更是一种感应能力。一个具有良好语感能力的人，可以凭借自己已经形成的语感，判断自己的语言表达是否完美。往往能够一听就清，一说就顺，一看就懂，一写就通，而且听得真，说得好，看得清，写得美，所以说语感很重要，是读、写、听、说能力的核心。

浅谈化学教学中的美育

简述了美育的必要性及重要性,较系统地介绍了化学中的美感要素,并着重探讨了化学美育的实施举措,还指明了应予关注的两个问题。

诗心词境堪吟赏——素质教育观下古诗词鉴赏教学三法

古诗词在素质教育中有特殊的作用。走向素质教育的古诗词教学,必须将教学目标定位在学生能力的全面培养和开发上,实现由知识教学向方法教学的转变。