高中化学教学生活化的实践与思考

高中化学教学应使教学过程与教学方法生活化,将理论知识融入生活,让学生更好地理解与接受。通过论述高中化学教学生活化的意义,探究高中化学教学生活化的有效途径,进一步深化对高中化学教学生活化的思考。

十种启发学习手段

教学中,学生是认识和实践活动的主体,学习的主人,教师应根据体育教学自身规律,进行“传道、授业、解惑”,调动学生学习的主动性、自觉性和创造性,激发学生的求知欲望和探索精神,启发学生积极思考,发展逻辑思维,使其掌握科学的锻炼方法,学会独立获取体育基本知识、技术和技能,从而有效地增强学生体质。下面介绍十种启发手段。

文科数学教学体会点滴

文科学生与理科学生有其不同的思维特点,它表现在思维的方式和角度上,理科学生有抽象思维的特长,而文科学生有形象思维的优点,因此,对于文科数学的教学要有别于理科学生的教学特点,笔者就此谈一下自己的粗浅看法。一、加强基础教学 1.基础知识教学数学基础知识是进一步学习的基础,是数学能力形成的源泉,是解题中正确理解题意的关键。因此,教学时,应当重视基础知识的教学。