小学中高年级语文教学高效课堂的构建策略

中高年级段是学生整体发展的重要阶段,离不开家长的配合更离不开教师的引导,为此须得从课堂入手,使学生真正地明白怎样才是优质的高效课堂,这样的课堂能够实现怎样的目标,而不是一味地为了上学而上学,从上学的过程中明白什么是好,怎样学是好才是最重要的。本文探讨小学中高年级语文教学高效课堂的构建策略,希望可以提出有效措施。

在教学改革中充分发挥实验室的作用

在教育改革的实践中使我们认识到:“四化”建设需要人才,人才必须从基础教育抓起,小学是基础教育的基础,对人才的培养有着举足轻重的作用。在小学教学活动中,自然课教学的一个显著特点就是让学生经过实践活动,自己去获取知识,而这些知识的获取最主要的是让学生针对某种自然事物,自己提出问题,自己设计研究程序,自己去观察实验,自己去分析综合、归纳、

特别的“六一”

今年的“六一”儿童节，妈妈和她的好朋友相约带着我们两个孩子到江滨公园玩儿。

改革数学试卷形式,强化评价激励功能

笔者认为在新理念支撑下的数学试卷命题应以兴趣促测试，激活评价形式；以激励促测试，激活评价过程；主体多元参与，让激励跟随试卷。数学试卷命题应凸显人文性、时代性、趣味性、层次性和应用性。让学生在轻松有趣的情境中愉悦地进行考试。

“小数加、减法”教学实录与评析

教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》四年级下册第97—99页“小数加、减法”例1、例2。

“观察物体”教学实录与评析

教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》五年级上册第三单元“观察物体（一）例1”。 教学目标： 1．使学生经历观察的过程，让学生认识到从不同方向观察立体图形看到的形状是不同的。