珠心算与数学结合教学软件开发的实用研究

珠心算与数学结合的"整合教学"是提升学生学业成绩和核心素养的直接路径。本文通过阐述系列软件的研发背景、研发内容及本软件的实用研究结果,说明珠心算教育完全可以进行创造性转化和创新发展,如此不仅能充分体现珠算的教育启智功能,也能完整的再现珠心算提高数学教学效率的同时促进学生核心素养形成的过程。

论珠心算教育与个体身心发展规律

所谓个体身心发展,是指作为复杂整体的个体在生命开始到生命结束的全部人生过程中,不断发生的变化过程,特别是指个体的身心特点向积极方面变化的过程。个体身心发展是有规律的,主要包括：顺序性、阶段性、互补性、不平衡性与个体差异性。笔者认为,进行珠心算教育,要从个体身心发展规律出发,结合珠心算的特点进行合理教学,才能收获意想不到的教学效果。

《珠心算与数学整合教学软件》的功能与作用

为适应珠心算教育与数学教育整合的教学需要,根据我中心科研计划的部署,在专家组的指导下,本人历经三年研发和在教学中两年试运行,全套1—6年级《珠心算数学出题软件》（以下简称本软件）已全面正式投入教学。本软件在教学中的应用,不仅从根本上减轻了教师负担,大大提升数学教学效率和珠心算教育质量,同时也保障了珠心算教学年度鉴定验收和珠心算数学竞赛活动的题型需要。

论珠算“双手双盘”与“双手单盘”的比较优势

俗话说"心灵手巧",意思是"手巧心就灵"。双手与脑的快速协调运动,是开发智力、提升智商的最佳方法。研究发现:左撇子中90%的人是左右脑双侧协调能力较强。这表明手指的左右开弓,利于大脑的全面开发。从浙江大学实验测试数据反观珠心算教育教学层面,也在提示我们:有意识启动左手的运动技能,更有利于右脑功能的开发,而充分利用和挖掘左手功能,则更能促进全脑的均衡发展。"双手拨珠"练习,无论双盘还是单盘,手脑协调参与活动,都能促进左右脑间信息的快速交互,进而有效地开发右脑乃至全脑。珠心算促进手脑协调工作,因此带来的开智效果,不仅能提高运算速度,且提升脑的活动效率,更有利于培养核心素养。正所谓"双手促双脑,手巧脑更灵"。

两位数相乘的简捷算法

两位数相乘即两位数乘两位数的乘法,是既具有算法的普遍性又有应用的广泛性的乘法计算。一般两位数相乘常用逐位乘计算方法，按部就班，费时劳力；而采用对位乘计算方法，简化过程，减少步骤，提高效率。

十位数相同的两位乘两位简易算法

九九表乘法指的是一位数乘一位数的乘法，即被乘数与乘数都是一位数时的乘法。当被乘数大，乘数小或与被乘数相等时，称为小九九；当被乘数小，乘数大或与被乘数相等时，