高职院校体育教学融入“课程思政”教育探究

体育课程是高职院校职业教育的重要组成部分,其不仅向学生传授体育基本知识和技能,而且也要与高职院校职业教育特点有机结合,合理设置体育课程内容。课程思政通过全员、全过程和全方位育人的形式,以课程内容为载体,实现思政教育,呈现出显性和隐性双重价值。面对新的社会形势和教育需要,高职院校体育教学与思政元素紧密结合,有利于提升学生综合素质,提升学生思政素养,实现全面育人的目标,创新体育课程体系,更能促进高职院校职业教育高质量发展。加强高职院校体育教学与思政元素的有机融合,学校领导应予以重视,统筹规划,整合资源,强化部门协同工作,相互配合,确保两者融合工作的顺利进行。体育教师应加强思政理论学习,全面提升自身思政素养,强化思政融入教学能力,明确教学目标,进一步完善体育课程思政教学评价体系,增加思政相关评价内容。

高职院校体育课程与思政教育相互融合的育人研究

高职院校体育课程与思政教育相互融合是指在体育课程内容与思政教育内容紧密结合,以体育课程内容为主体,思政教育内容通过体育课程传递,两者有机结合,既向学生传授体育课程基本知识,也在潜移默化中向学生传递体育课程中体现的思政教育内容。为了做好学生思政教育工作,实现全方位育人,加强高职院校体育课程与思政教育相互融合,本文对两者融合的内涵和价值进行了梳理和阐述,并从两者融合深度和体育教师思想政治水平方向提出了相应的策略。

浅析高职院校篮球教学中运动损伤的预防

篮球运动作为一项同场竞技性运动项目,拼抢激烈而且对抗性强,在教学及比赛中极易发生运动损伤,通过文献资料法,根据篮球教学中常见损伤的特点,分析运动损伤的产生机理,探究预防运动损伤的有效办法,便于在今后的教学及比赛中加强预防,提高教学质量,最大限度地减少运动损伤的发生。