从整体环境构建和谐心理:生态心理学观点对大学生心理健康教育的启示

生态心理学作为一种新兴的心理学研究取向,为各个心理学应用领域研究提供了新的思路。结合大学生心理健康教育工作开展的现状,基于生态心理学观点,探索大学生心理健康教育如何更好地开展。认为大学生心理健康教育应从整体环境出发,将各种环境的资源相融合,形成系统的、整体的、动态的、开放的、发展的、层次的大学生心理健康教育体系,并进行横向与纵向结合,开展系统、全面、可持续的大学生心理健康教育。

走出心灵的阴霾:高职院校不和谐家庭学生心理问题辅导对策探讨

高职院校学生中有这样一个群体,其家庭环境不和谐,导致其出现许多心理问题,这已引起广大心理健康教育者的关注。和谐的家庭是实现中国梦、构建和谐社会的重要基础,研究不和谐家庭学生心理问题的辅导对策具有重要的现实意义。基于此,结合目前高职院校不和谐家庭学生心理问题及其成因,从家庭、学校、社会、学生自身等方面提出相应的辅导对策。

听觉编码条件下关联性记忆错觉的研究

记忆错觉的研究有着重要的应用价值，它拓宽了记忆研究的领域，对于我们理解记忆的本质有着重要的意义。DRM范式是一种可以在实验室环境中诱发可靠错误记忆效应的实验范式。本实验采用DRM范式研究听觉编码对关联性记忆错觉的影响。实验为单因素的组内设计，自变量是词汇类别，因变量是关键诱饵的再认率。实验发现被试通常会再认出关键诱饵，甚至认为清晰地记得关键诱饵呈现当时的各种细节特征。结果显示，关键诱饵的虚报率显著地高于无关的干扰项目，甚至接近学习项目的击中率，揭示了关联效应在使用听觉编码时可以有效地引发虚假记忆。