发展农村教育是电大改革的新途径——黑龙江电大开展燎原教育的启示

面向农村办学,发展农村教育是电大发展与改革的一项战略任务。电大十年办学,取得了很大的成绩,但却以城市教育为主体,还很少面向农村教育。1985年《中共中央关于教育体制改革的决定》公布后,不少地区开始了农村教育综合改革的尝试。特别是1988年国家教育提出实施“燎原计划”以后,黑龙江电大克服重重困难,面向农村办学,迈出了可喜的一步,初步建立了以“科技兴农”为宗旨的实施“燎原计划”的农村教育体系。1990年3月,经省教委批准在省电大、各市(地)县电大及林管局、农场局系统电大试办燎原广播电视学校,在各乡镇建立电大燎原工作站,创立了省、市(地)、县、乡四级办学管理体制。一个利用电大系统优势发展农村教育,振兴黑龙江农村经济的高潮正在兴起。

谈谈省级电大的教学管理工作

省级电视大学是在中央电大的指导下,适应本省社会需要,担负着为本省培养各类人才的任务。省电大虽然是省属高等院校,但它不是实体大学,教学班分布全省各地,实行分散办学、分级管理。因此、对省电大来说,教学质量的提高,教育任务的完成,培养目标的实现,主要是通过教务行政管理和教学业务管理去进行的。办学几年来的实践告诉我们:要想切实保证人才的质量,在抓好教务行政管理的同时,尤其要加强教学业务管理的每一过程,保证教学质量从而培育出高质量的人才。

加强基层建设是目前电大建设的关键

我国的广播电视大学,是一种以现代化教学手段进行远距离教育的新型高等学校。由于党和政府的高度重视和关怀,经过各级电大的领导及广大教职员工的积极努力,勇于开拓,克服了各种困难,八年来已经建成从中央到省市地县直到各基层电大教学班的广播电视教育体系。

探索办学模式 发挥县级电大的多功能作用

一、因需办学,多种形式并举,发挥县级电大的多功能作用县级电大只有充分体现地方办学特点,既要取百家之长,吸收普通高校的传统经验,又要有强烈的开拓创新意识,走自己的路,办出特色,坚持为本地培养人才的办学宗旨,才能有旺盛的生命力。在专业开设上要力求避免盲目性,充分考虑本县对人才的需求情况,努力做到“适销对路”。专业过窄不能做到对口招生,生源减少,则缺乏生命力,同一专业连续开设也容易造成毕业生相对过剩,影响毕业生发挥作用。

试论电大对创造型人才的培养

电大教育事业是我国成人教育中普及最广,影响面最大,招生学员最多的一座社会主义新型大学。因此,电大能否适应国民经济高速发展的需要,为我国的经济起飞准备足够数量的各类专业的创造型人才,这是摆在当前我们电大教育事业面前的一个重要任务。

面向市场经济，改革电大文科办学模式

面向市场经济，改革电大文科办学模式李延禄社会主义市场经济体制的确定为电大文科教育的发展提供了一个新的天地，注入了新的活力。同时也给电大文科教育提出了一个新的课题，即电大文科教育如何适应市场要求，积极地促进社会主义市场经济的发展、我认为电大文科要想适应...

浅评新编电大《大学物理》音像教材

浅评新编电大《大学物理》音像教材刁莉，赵松岚音像是广播电视大学拥有的教学手段，是远距离传播教学的一种形式。十多年来，它以其自身独有的特点和功能在成人教育事业上发挥着重要的作用，为国家培养出一大批各类专业人才。但近几年来，学员逐渐趋近于年轻化，他们刚离...

EVA:一种新型激励机制评价

传统的激励机制存在着缺陷 ,EVA激励机制的内容以及EVA为核心的经营者激励机制的建立 ,得出EVA是一种优秀的激励机制 ,避免了目前单纯以业绩或股价计算公司价值而对经营管理者进行激励的方法中存在的诸多缺陷 。

试谈开放教育班主任工作

要做好开放教育班主任工作 ,必须掌握开放教育的规律和特点。要转变观念 ,树立现代教育思想 ,树立以学生为中心的服务意识。

21世纪中国开放教育展望

人类社会正在向21世纪迈进,开放的中国如何适应世界科技革命和社会信息化的挑战,为实现21世纪建成社会主义现代化强国的目标做出贡献?这是摆在中国开放教育工作者面前的一个共同课题。本文仅就21世纪中国开放教育的发展趋势、教育观念、教育体系和教育体制做一粗略的估计,并与同仁们探讨。一、2世纪的开放教育可能成为教育事业的主流自从本世纪20年代英国一些教育家发起开放教育以来,已有70多年的历史了,开放教育正以势不可挡之势向前发展。目前,许多国家,特别是发展中国家都把开放教育作为发展本国经济,促进社会进步的基础。开放教育已渗透到全国各个地区、各个角落,成为推动社会、经济发展的强大动力。

知识经济与教师素质

当人类即将进入２１世纪的时候，全球经济将发生根本性变化，一个以知识的创新与发展为主要动力的知识经济时代正向我们大踏步地走来。随着知识经济时代的到来，社会领域的各个方面将发生深刻地变化。诸如经济的增长方式、人们的思维方式、教育模式、教育理论等将产生重大...

浅议学分制与教学计划的改革

学分制是一种教学管理制度,它以学分作为计算学生学习量的单位,按照专业培养目标的要求,规定各门课程和各个教学环节的学分。允许学生对所学课程有一定的选择自由,并把必须取得的总学分作为达到毕业要求的评定标准。教学计划是学校教学工作的指南。

拓宽办学门路生机盎然

肇源电大分校是1980年创办的,1982年开始招收专科生。当时只有文、理两个专业,搞单一的学历教育。那几年社会上正流行着“文凭热”,上电大的人数多、学费也好收缴,电大办得挺红火。可过了几年以后,人们对学历的追求不那么强烈了,办成人教育的大专院校也越来越多,电大生源剧减,有的年度收生只十几个人。由于生源不足,办学经费也出现严重困难。有些同志认为,电大的盛时已过,对它的生命力和发展前景产生了怀疑。为此,肇源电大分校把国家的统一培养目标,中央电大和省电大的教学计划及部署,同本县的人才需求结合起来,培养适合本县需要,用得上、留得住的各种专门人才,摆脱了传统办学模式,拓宽了办学门路。

紧紧依靠当地政府 积极开拓办学门路

县级电大属地方成人高等学校,是为本地培养人材的阵地,它的师资、经费等都要靠当地政府解决。县政府对电大是否重视,关系到县电大的生存,然而,要想县政府重视电大,就需要我们电大工作者积极努力做出成绩。望奎县电大创办于1979年2月,经过9年的努力,电大已培养出10个专业400多名毕业生。

教师素质再提高刍议

随着学习化社会的来临，给教育提出了严竣的挑战。作为一名电大教师，如何适应未来时代的发展需要，这是当前我国远程教育领域一个重要的课题。本文仅就教师素质再提高问题，谈点浅见。

远距离教学研究与教学建设

我国社会主义教育的主题,是如何培养社会主义事业的建设者和接班人,为人类的进步事业做出更大的贡献.在这个大主题下,有许多具体课题需要研究、试验和探索.而远距离教学研究与教学建设,则是教育主题领域中的具体研究课题,而且也是教育研究和教育改革中的关键课题.本文仅就有关远距离教学研究与教学建设的一些基本问题进行论证,以推进远距离教育科学和远距离教育事业的发展.