强化珠心算普及教学管理 发挥开智功能 服务基础教育

我们七台河市新兴区是全省第一个普及珠心算教育的实验区，是2007年3月起步．从小学一年级开始逐年推进到五年级，截止目前，全区在校小学生5000余人全部接受珠心算教育。同时，全区民办幼儿园3000余名幼儿和1000余名在校幼儿班儿童也全部接受了珠心算教育。先后举办四期教师培训班，每期分三个阶段集中学习培训，合计学满360课时，全区已有629人获得珠心算教师培训证书．80％的教师和领导参加了培训。累计投入近百万元教学经费，校校建立题库、配置印刷机。

在数与加减计算中融入珠心算

一、10以内数的认识与加减法 由于珠心算用算珠表示数,直观、形象、降低了学生的学习难度,丰富了学生的感知、表象知识,有利于学生把具体形象的思维和抽象的数学概念之间架起沟通的桥梁,从而加深对数学知识的理解和接受。

解决数学问题的路径刍探

解决数学问题不是仅仅指解决数学应用的实际问题,发现数学规律、证明数学结论、计算数学算式,都可以看作解决数学问题。解决数学问题要贯穿数学学习过程的始终,文章主要研究解决数学问题的心理模式和解决数学问题的路径（包括了解问题情境、明确问题的条件和目标、寻求解决方法、寻求解答并检验、回顾反思）。