浅谈合作学习在小学数学教学中的应用

合作学习,在小学数学教学中,可以提高学生数学成绩,也能培养学生的数学思维,提高了学生的交流能力。教师在教学过程中,要了解学生心理特点,知道学生在学习时喜欢什么样的教学方法。小学数学,是大部分学生的短板,因为数学知识点很抽象,学生学习起来有一点吃力,而随着教育的改革,数学课本的变化也是很大,对于基础比较弱的学生来说,学习数学就像听天书一样,完全不知道老师说的是什么,就导致学生在课堂上注意力不集中的现象,教师要避免这样的情况发生,要让学生在学习时以小组讨论的形式学习,这样提高了学生的学习兴趣。本文针对小学数学学生以讨论的形式学习的方法探究。

如何利用小学语文课外阅读转化学困生

学困生转化是小学语文教学的一个重要方面,教师应当对学困生进行一定的了解。并且,对于小学语文教学而言,课堂教学针对的是所有学生,所以,教师可以利用课外阅读来转化学困生。也即是说,教师可以设计多种学困生转化方式,在语文课外阅读中逐渐提升学困生的学习兴趣与能力,让他们在语文学习中越来越优秀。

“角的分类”磨课历程及实践反思

在黑龙江省小学数学第四届网络教研合作体教学素养展示会上，我们团队展示了“角的度量”这一单元的研究历程。

培养低年级学生口算的策略

口算教学作为低年级数学的主要组成部分,是数学教学过程中重中之重;本文结合多年的实践教学经验,针对提高一年学生的口算策略提出了多种具体做法,包括动手操作、理解算理、提升算法、科学训练、培养兴趣等多个方面,切实可行的提高学生的口算能力,为未来的学习奠定良好基础。

优化课堂教学,培养创新意识

从小培养学生的创新意识是现代社会对人才的基本要求,教育又是使这一要求变为现实的唯一途径。学生的创新意识是在主动探索的过程中得到培养的,因此,在课堂教学中要更好地发挥学生的主体作用,充分调动他们学习数学的主动性和积极性,培养他们的创新意识。培养创新意识要从培养创新的学习习惯入手,从创造兴趣着手,从启迪创新思维的渠道中进行。只有这样才能更好地培养学生的创新意识。