“师”“友”和谐共生关系的构建

师生关系是教育教学中形成的一种特殊而又十分重要的关系,从历史发展沿革的角度,阐述了师生关系的内涵变化,分析了师生关系的三个维度:"有师无友""亦师亦友""有友无师"。提出倡导"师""友"和谐共生的师生关系,论证"师""友"和谐共生的处理方法:"传道为‘师’,明理为‘友’";"约律为‘师’,宽松为‘友’";"弘志为‘师’,激励为‘友’";"授业为‘师’,解惑为‘友’";"课上为‘师’,课下为‘友’"。进一步论证了师友共生关系对教育教学的影响,力求在课程改革条件下,理清教师对师生关系的认识,摆脱一边倒的倾向,以免给教育教学带来不利因素,为学生营造良好的发展空间。

挖掘情感因素 提高学习兴趣

情感是学生智力及非智力发展的原动力,学生的学习兴趣,是学好这门课的重要前提。怎样在教学中发掘情感的积极因素,激发学生的学习兴趣,激活学生的创造性思维,笔者就此阐述了自己的见解。

足球节活动中指导员应注意的十个问题

足球节是国际足联推广 “草根足球发展计划” 的一部分, 也是新时期开展校园足球的重要内容.其常规组织形式是以 “站” 为基本单位, 以 “技术练习与小比赛” 为活动内容.足球节活动的实施是一项系统工程, 不但要事先制定活动方案, 考虑场地及设施安全, 还要求指导员在教学中能灵活运用规则, 根据目标场景的需要对教学组织形式作出调整, 保持适宜的教学态度和行为语言.只有具备了这些条件, 规避应注意的十个问题, 足球节活动才能按照计划得以顺利进行, 最大化彰显校园足球的教育功能.

也谈和谐数学课堂的构建

和谐社会的构建离不开和谐教育。在数学课堂教学中要获得教学的成功也必须在教学中引入和谐构建思想。本文认为中学数学课堂可以通过必要的教学手段,从和谐的角度解决课堂教学问题。

培养学生学习语文习惯浅议

良好的语文学习习惯的养成,是提高学生语文素养的基础。培养学生良好的语文学习习惯,是每位语文教师一项长期而艰巨的任务。