提高小学生语文习作互评互改能力的方法

小学高段的习作能力在语文教学中是一个重要组成部分,习作教学能够提升学生的语言表达能力,在教学中教师应当有意识地进行教学方式的改进,变通运用教学方法,从不同方面发展学生的写作能力。在实际习作教学中,教师应该从学生的兴致着手,让学生对写作产生兴趣,联系生活本质提高学生的观察能力,丰富学生的写作素材,让学生在写作过程中能够得到最好的表现,改变以往的修改方式,提高学生的习作能力。

谈谈小学数学留守儿童后进生的转化

随着新课程规范的不断深化,对小学生掌握数学知识的才能提出了更多的要求。但很多小学生对学习数学的态度渐渐的失去兴趣,没有信心,致使了“学困生”的产生。这就要求每个老师根据农村留守儿童身体和内心发展特点,培养留守儿童的学习能力,激起留守儿童“学困生”学习数学的兴趣爱好,除了课堂精心设计数学活动外,还要融入一些数学小故事,灵活的运用多媒体来吸引学生,顺利高效地完成课程目标。