运用微课解决初中美术的教学难点

近年来,微课在教育教学中被广泛应用,同时也成为近年来课题研究的一个热点问题。我们依托'十三五'黑龙江省规划办'微课在美术教学中的开发和应用研究'重点课题,对微课进行深入研究,积累了制作微课的丰富经验,逐渐尝试把相应的微课运用到不同类型的美术课教学中。根据美术学科特点,图像识读是美术课堂教学中的必然过程,经常借助微课,可以使课堂教学达到事半功倍的效果。

美术欣赏课与其他学科知识整合的探索

美术作为美育的一部分，并不是一个孤立的学科，与其他学科，如语文、音乐、历史等都有着一定的联系。美术学科与其他学科知识的相互渗透和整合，是现代课程改革的发展趋势。在美术教学中，突破学科之间的界限，将美术欣赏与其他学科知识有机地结合起来，最大限度地发挥各学科在不同学习领域带给学生的感官刺激，培养学生的综合思维方式和综合解决问题的能力，使学生得到全面发展，提高美术课堂教学的效果。

构建学习型学校 促教师可持续发展——学习“学习型组织”理论的几点思考

学校为促进教师主动发展,营造“学习型”学校是教育改革的主导理念。学习型学校强调每位教师人生价值的定位,并积极寻求工作的内在价值,使人生的价值与工作的内在价值合二为一,让学习成为生命必需的一部分。教师的主动参与还能促进课程开发与教师发展的良性主动循环,即在课程开发中获得教师专业发展之效,而教师的发展促进了课程开发之果,奠定了教师可持续发展的重要基础。

物理教学中的几点小秘诀

从2017年开始对《营造初中物理幸福教育促进学生发展核心素养策略研究》的课题进行研究。从事初中物理教学很多年,都说物理学科是所有学科中最难的一个,在教学中本着把复杂的问题简单化,把困难的问题容易化的思想,在教学中不断针对出现的问题和情况进行分析和解决,营造学生学习的幸福感,提高教师的幸福教育指数。在教学中采用形象的比喻来解决学生理解上的困惑;用作图法来简化学生在计算上的难题;用自己的身体语言来解决学生学习的难点。真正做到营造幸福教育的宗旨,让学生在快乐中学习,真正感受到学习的幸福。

“四步教学法”在体育课堂中的应用

课堂教学是学校教学工作的重要环节，是实施素质教育的根本途径。想要提高学校教学质量，就必须抓好课堂教学。体育教学以学生终身发展为中心，倡导自主学习和合作探究学习。几年来，在体育教学中尝试摸索“四步教学法”，课内导学展示———课内质疑解惑———当堂训练反馈———课后布置增效。