我爱你,五常

我的家乡在五常,我爱我的家乡。五常历史悠久,周朝即有人烟,汉代内地人移入。清咸丰五年,在五常设“举仁、由义、崇 礼、尚智、诚信”五个甲社,喻为“三纲五常”礼仪之邦, “五常”由此得名。

大数据背景下的小学数学创新教学模式探究

随着当今互联网的普及,人类的生活方式已经发生了翻天覆地的变化,数字化信息传播方式发展超越传统的纸质媒介,这就意味着教师要及时转变自己的教学思想,针对自己的教学模式展开全新探索。下面笔者将结合自身实践经验,就大数据背景下的小学数学创新教学模式展开初步分析,以此希望为广大教师带来一些启发。

“同课异构”的课堂,一样精彩——《周长》教学片断及评析

其实三位老师对新课程、新教材的理解、感悟、教法和侧重点都有所不同,但都能体现"用教材教",而不是"教教材",并能创造性地使用教材。课堂上倡导民主,提倡开放,允许并鼓励学生自由发表自己的意见,学生学得主动、学得开心。

小学语文教学中提高背诵效率的策略探讨

对于小学阶段的学生来说,背诵是必不可少的,因为这一阶段学生的知识储备不足,想要让他们掌握更多的知识,必须强化背 诵这一输入过程,并且,让学生记住一些优美的语句也非常重要,因为有利于学生写作水平和文化素养的提高。但是目前小学语文的背诵 教学存在一些问题,学生没有背诵的兴趣,采用机械记忆的方法,同时不能自主养成背诵习惯,因此,需要我们努力改善这一现状。接下 来,我将结合日常教学经验,谈谈小学语文教学中如何提高学生的背诵效率。

阅读的乐趣

当很多同龄的小朋友手里玩着手机游戏，沉醉在有趣的动画世界的时候，我更喜欢安静地阅读。随着识字量的增加，我能够读懂的书也越来越多，再借助字典的帮忙，在阅读中我品尝到了更多的乐趣。

提高小学语文课堂教学质量的有效研究

随着人类的进步社会的发展,越来越多的人开始关注小学生的语文成绩。本文立足于初中语文课堂教学实践活动,从“活跃课堂气氛,激发学习兴趣”“多样化的教学,调动学习动力”“鼓励学生阅读,不断开拓视野”这三个方面入手,针对如何有效提高语文课堂质量进行了初步的分析和探索。

如何利用生活化教学法提升小学道德与法治教学质量

随着我国经济实力的增长,我国人民的生活水平不断上升,法律制度和教育制度逐渐完善,因此小学道德与法治课程的重要性逐渐凸显,教育部门对相关教师的要求也越来越高。为了提高小学道德与法制课程的教学质量,小学一线教师就应该注重理论与实践结合,注重开展生活化教学。鉴于此,本篇文章就将阐述如何利用生活化教学来提升道德与法治课程教学的质量及其效率,促进学生全面发展。

小学英语教学中的阅读问题及策略

小学是打下英语基础的关键时期。其中,英语阅读是小学生学习英语的重要方法。培养好学生的英语阅读能力能够增强学生的英语学习兴趣,也能加强学生对英语的实际运用能力。目前我国小学英语教学中存在学生主动性不强、流于形式、缺乏监督、缺少阅读环境、缺少运用等阅读问题,本文针对这些问题,提出了相关的应对策略,为广大英语教师提高小学生英语阅读能力提供参考。

生活化背景下的小学综合实践课堂构建

小学综合实践课的开展,主要目的是为了培养学生的实践能力,提高学生的动手、动脑以及思考能力,从而促进学生的全方面 综合发展。小学生正处于各方面能力发展的最关键时期,因此,实践课程显得尤为重要。本文以小学综合实践课堂为支点,将生活化元素 引入教学实践中,旨在提高课堂效率的同时,提高学生的综合实践能力。

如何在小学语文教学中培养学生的创造能力

随着时代的发展,创造能力已经成为学生踏入社会所必备的能力,对学生的发展和社会的进步都具有重要意义。故而,在小学 阶段的语文教学中,教师可以从个性化阅读、多角度讨论、创造性写作等角度切入,切实培养学生的创造能力,促进学生综合素质的提升。

新课程理念下如何开展小学语文阅读教学

随着新课程的推行,与素质教育理念的深切落实,在语文学科的教学中,教师越来越重视小学语文阅读教学的开展,并积极采 取适合学生的教学方法,切实提高学生的阅读教学水平,让从学生能够真正喜爱上阅读,进而提升学生的语文学习能力。

星星

我仰望星空,总是好奇地数着＂一颗、两颗、三颗……＂可是一眨眼又出现了很多,总是数不完。它们就像许多烛火把天空装扮得闪闪发光,使我感觉到天空十分神秘。

在数学教学中渗透数学文化的意义及策略

数学不仅仅是一门学科,更是一种源远流长的文化。它的发展与人类社会同根同源,既包含多元化的数学理论知识,也包含着深刻的发展历程。在小学数学教育中,如果能够将数学文化渗透于学生的日常学习生活之中,不仅能有效提高学生的数学学习效率,还能帮助学生树立正确的价值观念。

情境创设 异彩纷呈

数学内容抽象，不易理解，在数学课堂中就需要采用一些灵活有效的教育教学方式，才能达到预期的教学效果。情境创设是其中方式之一，在教学中创设恰当的教学情况，会令课堂熠熠生辉。

做普通善良的自己

总以为来日方长,蓦然回首,许多时光已被岁月的长河搁浅在流年彼岸 只能成为记忆长巷里或浅或深的印迹,又似坠入泥土的落花,

小学低年级语文教学中识字教学策略探究

对小学语文教师而言,让学生在低年级阶段掌握扎实的识字能力是一项最基本的教学任务,同时识字能力也是教师对学生展开进一步语文素养培养的前提。基于此,本文对小学低年级语文教学中如何更加有效开展识字教学进行了探究,提出了一些具体的教学策略,希望能够对广大小学语文教师在面对低年级学生时的识字教学工作开展有所帮助。

基于核心素养的小学英语作业设计分析

新时代的教育改革提出要培养具有核心素养的人才。核心素养是指学生拥有自主学习,自主发展以及自主适应社会进步发展的能力。作业作为教师检查自身教育教学效果,学生巩固所学知识的重要手段,在促进学生核心素养的培养以及提高上发挥着至关重要的作用。本文旨在研究如何以培养以及发展学生的核心素养为中心进行小学英语作业的设计和分析,以期给相关教育工作者以及研究者以启示。

如何在综合实践中落实仁智课堂教学——以“安全在我心中”的综合实践为例

仁智课堂教学不仅是一种教学上的价值追求,更是构建良好人文氛围,促进小学生健康成长与发展的重要途径。在小学综合实践教学中,若能有效落实仁智课堂教学,对于启迪学生智慧,助力学生成长将产生事半功倍的效果。因此,本文从预习设疑、目标展示、问题导学、合作探究、小组展示五方面对如何在综合实践中落实仁智课堂五环节展开了探讨。

“漂亮衣服”的效应

“今天你好好打扮自己了吗?”作为一名小学老师如果我这样问你,你可能会怀疑我的精神状态,我们又不是模特或者接待人员,为什么要特殊注意这些呢?老师可是朴素的象征,每天擦得最多的粉就是“粉笔灰”,没有比咱们更白的了,可是你注意到了吗,你的着装其实学生时刻在关注着......

小学数学课堂中如何调动学生学习的积极性

在课堂教学中,如何培养学生学习的积极性是保证课堂教学质量的根本所在,因此,这也一直是一项有关于学校教育的热门研 究课题之一。而在教学改革的大背景之下,经过长期的经验积累,人们在这一方面也取得了诸多丰富的教学成果,为推动教学效率的不断 提升提供着重要的动力。在本文的内容当中,我借助于小学数学课堂作为对这一方面探讨的切入点,并分三个角度展开论述。