初中物理开放教学的课堂实践

开放教学是针对封闭教学中教学内容与师生经验的隔离、师生之间彼此精神世界的隔绝、教学系统与外部世界隔绝而提出来的。结合自己的课堂教学实践,我们认为初中物理开放教学大致包括三个维度,即教学内容要向师生的生活经验开放;师生之间要敞开心扉、建构和谐的主体间性关系;打开封闭的教学系统,不断丰富教学资源。

引导教学培养学生学习能力

一、构建情境引导教学人的学习是一种自主的活动.在学习过程中,活动需要与动力是首要的,学生对数学有无兴趣和求知欲是能否积极思维的动力因素,其中行之有效的方法是创设合适的问题情境,引起学生对数学知识规律本身的浓厚兴趣,做到“把问题作为教学的出发点”,重视研究能造成学生迫切学习,思维的心理气氛课堂模式.