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幼儿园音乐课程游戏化研究
1
作者
周铁军
《家庭·育儿》
2020年第4期0148-0148,共1页
音乐课程游戏化不但可以延长幼儿游戏的时间,还能激发幼儿探究的兴趣,满足他们的好奇心,提高他们在活动中的参与度;同时,也突破了传统的“灌输式”的幼儿音乐教学模式,释放了幼儿的天性,使幼儿在亲身体验中获得了美的感受。本文站在音...
音乐课程游戏化不但可以延长幼儿游戏的时间,还能激发幼儿探究的兴趣,满足他们的好奇心,提高他们在活动中的参与度;同时,也突破了传统的“灌输式”的幼儿音乐教学模式,释放了幼儿的天性,使幼儿在亲身体验中获得了美的感受。本文站在音乐课程游戏化的视角,探讨幼儿音乐教育游戏化教学的策略。
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关键词
幼儿园
音乐课程游戏化
策略
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职称材料
题名
幼儿园音乐课程游戏化研究
1
作者
周铁军
机构
黑龙江省伊春市迎春乡中心幼儿园
出处
《家庭·育儿》
2020年第4期0148-0148,共1页
文摘
音乐课程游戏化不但可以延长幼儿游戏的时间,还能激发幼儿探究的兴趣,满足他们的好奇心,提高他们在活动中的参与度;同时,也突破了传统的“灌输式”的幼儿音乐教学模式,释放了幼儿的天性,使幼儿在亲身体验中获得了美的感受。本文站在音乐课程游戏化的视角,探讨幼儿音乐教育游戏化教学的策略。
关键词
幼儿园
音乐课程游戏化
策略
分类号
G [文化科学]
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作者
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1
幼儿园音乐课程游戏化研究
周铁军
《家庭·育儿》
2020
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