导学互动结合情景案例教学法在临床护理教学中的应用

目的探讨导学互动结合情景案例教学法在临床护理教学中的应用效果。方法选取2018年1月—2019年12月90名外科实习护生为研究对象,随机数字表法分为观察组和对照组,各45例。观察组采用导学互动结合情景案例教学法,对照组采用常规教学法。结果观察组理论和操作成绩均高于对照组(P<0.05)。教学前两组护生的沟通能力、批判性思维能力评分差异不显著(P>0.05),教学后观察组护生的沟通能力、批判性思维能力评分高于对照组(P<0.05)。观察组护生对各个教学效果方面的满意度均高于对照组(P<0.05)。结论导学互动结合情景案例教学法在临床护理教学中的应用效果较好,明显提高护生的沟通能力、批判性思维能力,提高护生对教学效果的满意度。