佳木斯市2005—2007年中小学生单纯性肥胖现状调查

目前,青少年单纯性肥胖问题是威胁我国儿童青少年健康的因素之一,形成肥胖的原因是由于儿童青少年的多吃少动,两者失去平衡,多余的热量转化为脂肪储存积聚于体内,形成的肥胖。

班级环境对中小学生心理健康的影响及对策

对中小学生来说学校、班级是所处时间较长的一个地方,其是中小学生学习的场所,也是中小学生生活的场所,其对中小学生有着重要的影响意义。同时班级环境对中小学生的健全人格的培养与形成起着重要作用,并对中小学生的心理健康教育有很大的影响。因此创造一个良好、积极的班级环境对中小学生的成长有着积极、促进作用。而研究中对从班级环境出发,探究班级环境的实际情况,就此分析其对中小学生的心理健康影响,并提出针对性的对策。

现代家庭教育应有的理念

随着社会的进步，人们的观念不断更新，传统家庭的教育方式也在悄悄地发生着变化，新的家庭教育理念正在慢慢渗透到现代家庭。以下几个主题的剖析，希望能给家长们一点启迪，作为今后教育子女的借鉴。

天津市某高中高一年级学生心理健康状况调查报告

高中学生尤其是高一年级学生,正处于青春期,是心理发展的关键时期,一方面由于生理与心理发展的不同步性,会使青少年产生许多困惑和不安;另一方面由于刚刚升入高中,对于新环境的适应问题会产生一些焦虑。通过开展心理健康教育,可以给学生提供科学的指导,帮助他们更加顺利地度过这个关键时期。为了更好地了解高中学生特别是高一年级学生的心理状况,使学校心理健康教育更富有成效,我们对天津市某重点高中高一年级学生进行了抽样调查,主要通过测验法和谈话法进行研究,测验结果显示,在245份有效问卷结果中,无一人有严重心理问题,高一学生的对人焦虑、自责倾向、身体症状、恐怖倾向、冲动倾向出现问题的比率较高;学习焦虑、孤独倾向、过敏倾向出现问题的比率较低。测验的总体趋势呈现出实验班、重点班中本地生焦虑水平明显高于外地生,而在普通班中外地生的总体焦虑水平明显高于本地生。从男生与女生的比较来看,调查结果显示出女生尤为突出。针对以上情况,我们提出下建议:第一、学校要重视心理健康教育工作;第二、建立学校、家庭相联系的心理健康教育工作模式;第三、学校要做好学生的心理健康教育工作。

关于研究性学习课程教学中创设情境的实践与思考

研究性学习是学生在教师指导下,从自然、社会和生活中选择和确定研究专题,主动地获取知识、应用知识和解决问题的学习活动。创设情境是决定研究性学习课程教学效果的关键因素之一。本文以研究性学习课程教学案例“我眼中的天津”为基础,通过课后的教学情况调查,对如何在研究性学习课程教学中创设情境进行了思考与探究。以创设情境的过程为主线,提出在创设情境的前、中、后分别把握好“定位”、“交互”和“消化”问题。