创新阅读形式 提升语文素养——杏林小学“生活教育”环境下的阅读校本课程建构与实施

阅读滋养底气，实践造就灵气。佳木斯市杏林小学为贯彻落实好党的十八大、十九大关于倡导“全民阅读”精神的报告，依据《语文课程标准》中对阅读的要求，在教育局初教科的引领下，根据我校创建适合儿童发展的生活教育环境的办学理念，践行“十三·五”生活教育中的‘生活与阅读’课程，注重学生语文素养的全面提高，我校对“校本阅读课程”进行了项层设计和整体规划。

小学英语课堂中学生学习思维能力的培养

《义务教育英语课程标准》的理念强调:要发挥核心素养的统领作用。核心素养则要求在教育教学工作中让学生慢慢培养成适合自己终身发展以及社会发展所需要的正确价值观、必备品格和关键能力。英语核心素养的四个方面:语言能力、文化意识、思维品质和学习能力要在整个课程实施中相互渗透、融合、互动、协调发展来完成英语课程的总体目标。而小学英语学习作为英语学习的起步阶段,提升好学生的思维能力,是培养孩子们学习兴趣的前提、是树立孩子们学习英语自信心的保障、是提高孩子们综合语言运用能力的基础。在多年的工作经验中,我们也深深地懂得,培养孩子们的思维能力是一个重要的工作目标之一。因此,在小学阶段,培养孩子们的学习思维能力也成为了我们在实际教学工作中的一条主线。

“教学做合一”:在生活教育中培养学生劳动素养

在中小学开展劳动教育,对全面贯彻党的教育方针、培养社会主义建设者和接班人具有重要意义。中共中央、国务院《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》(以下简称《意见》)发布后,如何更科学有效地实施劳动教育,培养学生劳动素养,成为中小学校当下必须尽快推进落实的一项紧要工作。

民乐乐器对当代音乐的影响

我国的音乐文化历史悠久,从先秦开始,民乐乐器的种类开始不断丰富且形式多样,展现出来中华文化博大精深之势。随着时代的推进,传统音乐形式受到外来音乐文化的冲击,西方乐器带来了崭新的音乐形式,使得民乐乐器渐渐被人们忽略。然而当代音乐有极强的包容性,为了将民乐乐器重新走入大众视野,更好的传承下去,民乐乐器和现代音乐的融合发展应当为音乐创作者所重视。

家里的“顶梁柱”

我先给大家出一个谜语：家里的＂顶梁柱＂,猜一个人。先不用着急猜,看了我下面的文章,我想大家就有答案了。

“三角形的内角和”教学设计与思考

教学内容:人教版《义务教育教科书·数学》四年级下册第85页。教学目标:1.让学生通过量、剪、拼等活动发现并证实三角形的内角和是180°,并会应用这一知识解决生活中简单的实际问题。2.让学生在动手操作获取知识的过程中培养创新意识、探索精神和实践能力,通过动手操作把三角形的内角和转化为平角的探究活动渗透转化思想。