小学品德与社会教学的“趣”

《小学品德与社会新课程标准》指出:"儿童期是品德与社会性发展的启蒙阶段,有效的教学应采用儿童乐于和适于接受的生动活泼的方式,帮助他们解决现实生活中的问题,为他们今后人格的和谐发展与完善奠定基础。"我们在小学《品德与社会》教学中,对学生进行愉快教育,以"趣"激发学生的积极性。

课题研究引领教师成长,助力学校健康有序发展——科研“十三五”课题研究综合报告

随着教科研工作的深层次推进,教学管理的思想、方法和行为已步入一个崭新的时期。佳木斯市第三小学,自2015年有幸成为佳木斯市《小学“学习设计”推广实验研究基地》以来,学校以科研实验基地的实践研究为契机,立足于常规教学一线,从“学习设计备课方案”入手,在理论实证与教学实践结合的层面上进行深入研究,探索提高学生学习效能的策略与途径。初步形成了“以研学互动奠定科研基础、点面齐动突出科研实效、上下联动拓展科研方式”的科研特色。

创设情境 激发写作兴趣

小学作文教学是小学语文教学的重要组成部分．也是小学语文教学的难点。在小学作文教学中，应当重视情境教学，在具体生动的场景中，激发学生的学习情绪。

信息技术与学科教学融合之我见

21世纪人类进入了信息时代,网络和多媒体技术越来越广泛地渗透到社会的各个领域。信息技术教育也融入了课堂教学中,加强信息技术与学科课程的深度融合。信息技术在小学课堂教学中的应用,就是把各种信息技术手段完美地融合到学科教学中,实现新型教与学方式,变革传统的课堂教学结构,为小学课堂教学注入新的活力。