核心素养理念下初中班主任管理艺术实践研究

本文主要探讨了核心素养在初中教育中的应用以及初中班主任的角色和责任。在核心素养的培养中,班主任在教学管理、生活管理和家校合作方面发挥着重要作用。教学管理方面,班主任通过设定明确的学习目标和标准,创设积极的学习环境,以及提供个性化学习的支持与引导,促进学生核心素养的发展。生活管理方面,班主任通过建立良好的班级文化和秩序,关注学生情感管理与心理健康支持,以及组织社会实践和志愿者活动,培养学生的社会责任感和人文素养。家校合作方面,班主任与家长建立良好的关系,加强家校沟通与合作,同时支持和引导家庭教育,共同促进学生核心素养的全面发展。

初中化学学科核心素养视角下实验教学途径研究

本文从化学学科核心素养的角度探讨了实验教学在初中化学教育中的重要性和作用。通过综述文献和分享实验案例,研究了以问题解决、创新设计和多元资源利用为基础的实验教学方法。研究结果表明,这些教学方法能够有效培养学生的实验技能、观察能力和问题解决能力,提高学生对化学学科的兴趣和学习动力。因此,在化学教育中应重视实验教学的设计和指导,并充分利用多样化的实验资源,以促进学生核心素养的发展。

东北抗联精神的时代价值与教育启示摭探

东北抗联精神是在中国抗日战争中孕育出来的伟大的革命精神,其中的爱国主义精神是中华民族的宝贵精神财富,是激励中华儿女不断前进的精神动力。东北抗联精神,向全世界展现了中国人民不屈不挠、自强不息的伟大的民族精神。具有丰富的理论内涵和重要的时代价值的东北抗联精神对新时代大学生爱国主义教育具有重大的现实意义。

论初中化学实验探究活动的设计与实践

化学学科是一门以实验探究为基础的学科，在学习过程中注重理论与实验相结合．在当前初中化学教学中，实验探究活动中仍然存在着一定的差距，包括实验准备不足、学生对实验的主动性弱等问题．在教学过程中，只有对实验过程精心设计，合理运用多媒体技术、培养学生自主探究能力与意识等，才能全面推进教学的发展，实现化学实验教学的发展．

调整心态，科学复习

中考每年都有．但是对于每个同学来说应该只有一次。由于同学们没有亲身经历过．再加上对自己的认识不够．不自信等．所以一些同学觉得焦虑．比如说有些局促不安、心慌、甚至恶心。吃不下饭、睡不着觉等，心理压力特别大．并且担心这种焦虑会影响自己的复习和中考状态。

如何提高阅读水平

《全日制中学英语教学大纲》中明确规定:“对学生进行听、说、读、写的基本训练,培养学生在口头上和书面上初步运用英语的能力, 侧重培养阅读能力,为进一步提高和运用英语切实打好基础。”初中阶段的阅读理解的题型有选择题、判断题、回答问题式、缩写式、选择小标题式。对每种阅读题型都需要有对应的方法来训练并达到阅读准确的效果。选择小标题式是所有阅读题型中较简单的,只需找出标题中与选项单词相同即可选出标准答案。但也有难度较大的,即通篇文章讲解的是篇主题,会在每个选项中都有很多词相似,要完成这样的题需要学生在平时训练时,总结每段文章的中心意思,可能是第一句,或最后一句,或需要自己总结,长期训练总结能力会大有提高。选择小标题式也是学生们得分较高的题型,涉及的英语知识也是方方面面。对于这样的题型,在平时的训练中, 可以让学生自己总结课文大意,可以总结一段文章,也可以总结一篇文章,以此来达到锻炼学生总结能力的要求。

“体验式”教育理念下初中生综合素质星级评价体系的实践与探索

综合素质评价是促进学生完成任务、形成习惯和养成品质的重要手段,是落实立德树人根本任务、深入推进素质教育的一项重要举措。目前,传统的初中综合素质评价还存在片面性等弊端。因此,文章介绍了笔者依据学校“体验式”办学理念研究并制定的科学的、切实可行的综合素质星级评价体系,此评价体系不仅对初中生的关键能力培养起到导航作用,能够促进学生全面发展,也使学校的素质教育工作更具针对性、主动性和实效性。

初中化学翻转课堂教学促进学生核心素养发展

当今社会的快速发展,给传统的教学模式提出了新的挑战,并越来越注重学生的创新意识和表达能力。教育模式的进一步改革成为当今教育的重点,而翻转课堂逐渐成为课堂发展的新趋势。在翻转课堂的三个步骤中,教师要始终尊重学生的主体地位,积极转变教育理念,适应角色转变,丰富创新翻转课堂的新模式,进一步提高学生的学习效果,从而促进学生核心素养的进一步发展。

初中物理体验式教学有效实施策略研究

在当前的初中教育体系中,初中物理扮演者非常重要的角色,但是随着时代的变化和实践经验的累积,初中物理教学当中的问题也突显出来。近年来,我国在体验式教学的研究方面投入了巨大的精力,也有不少学校开始在教学实践中运用体验式教学方法,就目前情况来看,体验式教学是有利于我国教育发展的。既然体验式教学具备诸多优点,那么如何将其运用于初中物理教学将是本文重点研究的内容。

巧取中点求最值

在初中几何题目中,经常会遇到求解某一条线段的最值问题.当题目条件中出现斜边长度不变的直角三角形时,可以取斜边的中点,运用"直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半"来确定某个动点的运动轨迹是一个圆(或圆弧),再借助点与圆的位置关系和三角形三边的关系来求出线段的最值.

让德育之花绽放初中化学课堂

随着我国教育事业的改进和发展,尤其是在新课程改革的背景,相关教育部门已经越来越重视学生的德育发展。经过研究发现,初中化学教学就是一种可以促进学生德育教育的发展途径。所以,在初中化学中融入德育教育是刻不容缓的,也是现在教学的创新教学模式,我国的初中化学教师应该加以了解和运用。将德育教育在化学课堂中加以渗透,结合现在的社会发展和社会需求促进学生多方面提升。将化学和德育相互结合,这样一来,不但可以丰盛化学课堂,还能培养学生的道德品质。

提高新时期初中班主任能力的措施建议

笔者通过论述当前初中班主任管理中存在的问题,指出班主任要创新管理理念,以学生全面发展为出发点,采用激励与说教相结合的方式,让学生热爱班集体,遵守自己的日常行为,提高课堂学习效率,同时,教师也要加强自己的培训,针对管理问题,找到合适的解决方法,提高管理水平。

激励教育法在初中班主任工作中的应用分析

笔者通过论述当前初中班主任管理工作中存在的问题,指出班主任可以采用激励教育的方法,让学生遵守班级的制度,在具体运用中班主任要掌握好分寸,采用适度激励、多方位激励、激励与说教相结合的方法,提高班级学生的综合素养,增进班主任的管理工作。

初中数学教学中数形结合思想的应用

随着新课程改革在全国范围的广泛推行,人们越来越重视学生在学习过程中的实际体验,各学科教师也纷纷基于新的教育理念对以往的教学工作进行优化和完善。数学是初中阶段的基础学科之一,对学生自身抽象思维及逻辑思维能力的增长有着显著地促进作用。在漫长的教学过程中,初中数学教师逐渐发现了数形结合思想对学生自身数学综合能力的提升作用。如何更好地在初中数学教学过程中帮助学生掌握数形结合思想,逐渐成为现代初中数学教师的核心教研课题。