数形结合在数学教学中的应用

数与形是相互关联、相互转化的,数学的研究对象主要是以现实世界的空间和数量关系体现出来的。从数形结合的方式对数学教学进行论述,希望能够增强对图形间性质和数量关系性质转化的了解。

数学教学中多媒体应用之利弊

提高数学教学质量是当前数学教育工作中不可替代的关键任务,但是由于教师受传统教育教学理念的影响颇深,对教师的现代教育观念还需要进一步转变,所以现阶段教师的现代教育技术经验还有待提高。在使用多媒体教学时,会有利一面,也会存在一定的弊端,如何将数学教学和多媒体有机地结合在一起,还要进行深入分析。

对初中数学课堂教学有效性的认识与思考

如何提高初中数学课堂教学的有效性，最大限度的满足学生们的学习要求俨然已经成为现如今每一名初中数学教师最为关心的重点问题。也正因如此，本文笔者结合个人从事初中数学教学的实践工作经验与相关参考文献，就初中数学课堂教学有效性认识展开粗浅的探讨，提出提高初中数学课堂教学有效性的几点思考，以供参考。

浅谈班级文化建设

一般来说，班级文化是指以班主任、任课教师和全体学生为主体的全体班级成员在工作、学习、生活等各个领域中所共同创造、积淀、提炼形成的一种环境、一种氛围、一种精神，是通过开展实践活动而创造出来的物质和精神财富的总和。在班级建设中．班级文化影响和制约着班级成员的活动．对每个学生都起着’潜移默化的教育作用，更为学生的素质发展创造建良好的氛围。因此，许多班主任都会把班级文化建设，作为其班主任工作的重要内容，下面仅从多年的班主任工作实践出发，谈谈我在班主任工作中加强班级文化建设的几点做法。

如何正确处理青春期学生对待异性的教育问题

有人说：天性无邪的青少年像一块永远不会满足的巨大海绵，总是孜孜不倦地吸收着他们感到好奇的事物。是的，青少年有着强烈的求知欲和渴望探究的意识。法国思想家、教育家卢梭也曾经说过：“人生当中最危险的一段时间是从出生到12岁。在这段时间中如果不采取摧毁种种错误和恶习的手段的话，它们就发芽滋长．以致以后采取手段去改的时候，它们已经扎下了深根．以致永远也拔不掉了。”

浅谈语文教育中心理健康教育的渗透

教育以人为本，心理健康教育已越来越被人们所关注和重视。传统教育的陈旧模式已被打破，新课程背景下的新的教育模式要求我们必须着眼于人的全面发展，关注学生的心理健康教育和心理发展，了解学生心理特点，提高其心理能力，为学生整体素质提高奠定良好的基础。这也要求我们在教育中耍将心理健康教育渗透到各项工作中去，同时也要将其渗透到各学科教学中去，其意义也就在于通过二者结合，能够使学生在掌握知识的过程中接受心理健康教育。从这一点看，语文教学在由于其人文性与工具性统一的特点，在各学科中最为复杂，可塑性也最强，如在语文教学中能够渗透心理健康教育，将会很好的促进学生整体素质的提高和个性发展。也必将会承担起素质教育的重任。

地理教学中多媒体教学与传统教学的有效整合

本文主要通过分析了当前我国多媒体教学与传统教学的各自优缺点,并以地理教学为例,论述如何有效整合多媒体教学与传统教学之间的优势,发挥多媒体教学与传统教学的合力,进而达到优化教学的目的。