浅谈提高生物课堂教学效果的简单方法

课堂教学过程是信息传递的过程,信息传递的好坏,标志着课堂教学效果的好坏。如何提高信息传递率,向学生传递更多、更有价值的知识,并使信息接受者能更快、更准确地接受信息,这就要看信息传递者如何运用恰当的控制方法来实现自己的目的。要取得教育的成功、实现教学目的,教学过程和教学控制过程必须同步进行。生物学有不同于其他课的特点,要求学生要有理科的理解性强,也要有文科的记忆性强等能力。因此,生物课堂上很适宜利用实物进行直观性教学,

对一道课本习题列法的探讨

九年义务教育四年制初级中学教科书第140页第5题,A、B 两地间的路程为36千米,甲从 A 地、乙从 B 地同时出发,相向而行,二人相遇后,甲再走2小时30分到达 B 地,乙再走1小时36分到达 A 地,求二人的速度?解法(一):设甲的速度为每小时 x 公里,乙的速度为每小时 y 公里,则二人从出发到相遇需要(36)/(x+y)

改进实验教学 科学培养人才

21世纪是生命科学的世纪,人们将越来越多地揭示出生命的奥秘,并逐步应用于医学、药学,环保等领域,帮助人类自己去抵抗疾病、保护自然、发展经济……而这都离不开一个重要的环节"实验",甚至百次、千次、万次的实验。为了使我们未来的主人能具有较强的实验能力,以适应社会发展的需求,我们有必要在中学生物教学中合理改进实验教学,使学生掌握科学研究的基本方法。

体育课要重视安全教学

当前,在体育教学中,普遍存在忽视安全教学的现象。从全省中小学来看,发生不少伤残事故,不仅给学生造成肉体和精神上的痛苦,而且也增加了学生的家庭经济负担。造成伤害事故的原因很多,主要是:一、体育教师没有很好地贯彻循序渐进的教学原则,对动作技能形成各阶段的特点了解的不够,急于求成,在学生没有掌握动作的情况下,强令学生独立完成动作,就容易发生事故。二、体育教师在教学中,只教动作,不注意动作的自我保护和相互保护的方法,即使教也是敷衍了事,一带而过,一旦发生危险,学生也不会应用。

课堂提问的探讨

一堂好课的关键往往在于如何精心设计课堂提问。为学生创设问题的情境,是实施启发式教学与学生思维能力培养的重要一环。那么课堂教学中,究竟怎样提问才能恰到好处,怎样才能有利于学生的思维能力的培养,笔者通过十几年的教学经验,认为课堂提问应采用以下几种方法,供同行们参考。一。

在数学教学中培养学生创新能力的尝试

江泽民同志指出:"创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力"。创新精神和创造能力的培养正是素质教育的核心内容。就数学教学而言,长期受"应试教育"的影响,教学目标单一,方法死板,严重存在着"重知识传授,轻能力培养"的倾向,学生自主性、创造性从未得到有效培养。如何通过教学培养学生的创新能力,教师要做到以下几点。一、注重培养学生的创新意识1、培养学生敢想:即培养学生丰富的想像能力。富于想像能力是培养创造人格的基础。

以德为本 分流施教积极推进素质教育

黑龙江省兴隆林业局第二中学是一所完全初级中学,现有13个教学班,学生560多人,教职281人,专任教师47人,学校现已进入森工总局规范化学校行列。近年来,又确立了以德为本,分流施教的教学原则,并形成了"团结、勤奋、求实、创新"的良好校风。务本求实、扎扎实实地开展工作,积极地把素质教育推向深入。勇于开拓分流教学为了切实把素质教育落到实处、推向深入,学校多次组织教师学习《教育法》、《教师法》。

情感教育在数学教学中的运用

所谓情感教育就是指教师在数学教学过程中有意识地以积极的情感去感染学生、激励学生,让学生从中得出肯定的反应,从而达到培养学生正确的学习动机、浓厚的学习兴趣、积极主动的学习态度和明确的学习目的。我的做法和体会有以下几点。一。

分层教学是全面实现素质教育目标的有效途径

没有不可教育的学生,只有不善教育的教师。正确地判断每个学生的智力,才能正确对待不同特征及发展潜能的学生。这是教师智慧中极为重要的部分。开发每个学生的潜能为每一个学生成材提供机会,需要制定丰富而灵活的教育计划。以适应不同天资禀赋的学生。教师应当从形式的自我意识、学习风格、智力式能力等个性因素分析入手。

如何培养学生上体育课的积极性

我校处于松花江的北岸。由于受各种因素的影响,学生的体育基础水平参差不齐,学生学习的积极性不高,从而影响教学质量的提高。为了很好地提高学生的主动性和积极性,为提高教学质量创造条件,本人根据本地区的实际情况和学生的实际情况,采用如下几种教学方法。一、激发学生上体育课兴趣我校是一个贫困的半山区学校,学生来源主要是山上的各林场。由于条件的制约,学生的基础水平参差不齐,体育意识不强。山区学生学习动作想做但怕羞、怕失败,学生学习的积极性不高。根据这一特点我上新单元课时,先不讲教学内容,而只是提出要求,让他们自己去做,会什么做什么。

高中地理常见的20个易错字

高中地理教材中涉及许多专用地理名词,其中有一些比较生辟的汉字常被学生忽视,答题时掌握不准。在近几年会考阅卷工作中,我发现许多考生在答题时常因错别字而失分。针对这种情况,教师在教学过程中有必要对此进行强调,以引起学生的注意。现将会考中最常见的20个易错字总结如下:

2004年河北省中考压轴题解法探究

已知：如图1，等边三角形ABC的边长为6，点D、E分另q在AB、AC上，且AD=AE=2，若点F从点B开始以每秒1个单位长的速度沿直线BC方向运动，设点F运动的时间为t秒，当t>0时，直线FD与过点A且平行于BC的直线相交于点G，GE的延长线与BC的延长线相交于点H，AB与GH相交于点O。