论高中体育教学中学生创新思维的培养策略

随着中国社会的快速发展,我国对高素质人才,特别是综合型人才的需求日趋增多。但就目前我国教育现状来说,我国的教育体系并不利于综合型人才的培养。要想满足社会发展的需求,就必须从中学教育入手重点关注。中学教育普遍重视学生的学习成绩,而忽略了学生其他素质的培养,特别是创新素质。高中生是我国人才培养的重点对象,因此,开展好高中体育教育教学工作尤为重要。做好对高中学生的素质培养,才能在促进我国优秀人才养成良好的运动习惯和身体素质的培养上起到重要作用。要做好高中体育教育工作,就必须把现代化需求纳入到教学工作中,要积极通过教学培育学生的创新意识。

谈谈如何指导学生积累作文素材

没有写作材料是当代中学生写作的难题。无米难成炊，当前作文教学急于解决的事儿就是“写什么”的问题，也就是搜集作文材料的问题。新课标明确指出：学会多角度地观察生活，丰富生活经历和情感体验，对自然、社会和人生有自己的感受和思考，多方面地积累和运用写作素材。

土木工程专业英语教学的探讨

土木工程专业英语传统的教学模式基本上是以教材阅读为主。而教材的内容多为建筑类的科普和专业技术性文章,一般课文内容均较长,生词量较大。无疑这对于提高学生的阅读能力是有益的。但也要考虑到的是,已经学习大量专业课程的大部分高年级学生,课业量相当大,很难有充足的时间去专门研读这些长文章。下面仅从国际工程实际需要的角度,谈一下对土木专业英语教学的几点建议。一、掌握土木工程专业英语的必要性随着中国改革开放的进程不断向前推进,中国和国际社会的交往与合作日益增多。

素质教育与政治教育

素质教育与政治教育孙秀琴教育要改革。实现由“应试教育”向“素质教育”的转轨是当前我国基础教育改革的重要任务。政治教育在素质教育中有重要地位和独特功能，改进和加强政治教育对搞好素质教育有重要意义。一尽管我国学术界对素质和素质教育的内涵有不同见解，但经过...

浅谈数学解题能力的提高

在教学实践中,常常遇到这样的情况：有的学生一听就会,但一解就错;在高考中,教师认为不难的问题,学生的解答的错误率反而高.这就是常见的＂一听就懂,一做就错＂的现象.究其原因,多数学生在平时的学习中没有真正做到解题前仔细审题,在解题中不注意合理严谨的表述,解题后很少有反思和自我评价的习惯.因此,在解题教学中,必须强化解题＂三步曲＂——审题、解题表述、反思,努力提高数学解题能力.

2003年初中升学考试英语学科试卷分析

B 根据短文内容,选择一个最佳答案 本文是关于当时国内国际最关注的伊拉克战争的短文,文中的生词部分用中文注明,学生在阅读时,结合时事报道,基本能读懂大意。此题平均分6.53分,及格率47.2％。请看下表;

关于历史教学问题之我见

随着"3+X"综合科目的高考方式在全国范围内展开,面对这急剧变化的高考形势,历史教学将作何打算,这是摆在中学历史教师面前的一个新问题,这无疑是一种新的挑战,不能不引起思考。结合多年来的教学所得和近年文科综合试卷的分析,我谈一下新形势下对历史教学及研究性学习的几点认识和一些不成熟的想法,以求教于广大同仁。一、明确学习目的,培养学习兴趣学习历史、研究历史,古往今来只有一个目的,

2003年初中升学考试英语学科试卷分析

一、试卷的概况2003年中考英语试题与2002年试题相比有所不同。由于"非典"原因取消了听力考试。整套试题体现了挖掘学生的潜质,充分展示学生学习能力和水平的特点。能够客观地考核学生综合语言能力。试题具有开放性、多元性、实践性和供学生选择的选择性特点。试题注重考查学生运用知识分析问题、解决问题的能力。同时,从语言交际运用的角度。

浅谈初中化学的概念教学

在初中化学教学中,概念占有很重要的地位,几乎每节都有基本概念,而化学概念是学习化学必须掌握的基础知识,准确地理解概念对于学好化学是十分重要的。初中学生的阅读和理解能力都比较差,因此,教师在教学过程中讲清概念,把好这一关是非常重要和必要的。一、分析概念中的关键宇词化学概念是指用简练的语言高度概括出来的定义、原理、反应规律等。其中每一个字、词、每一句话。

谈英语书面表达能力的提高

英语书面表达题是较好的一种主观性试题,也是高考必考的题目。它涉及到词汇、句型、语法和运用知识的能力,综合性强,因此,使不少考生望而生畏,导致丢分。综合学生试卷,有以下几种情况造成书面表达题丢分:审题不当丢分;不明得分点造成遗漏丢分;书写不规范丢分。针对这些情况,我认为提高书面表达能力非一日之功,需从平时抓起,思想上重视它,还要认真审题,弄清要求,准确书写。下面我结合自己的教学实践,谈谈在培养学生书面表达能力方面的几点具体做法。

关于历史教学的几点思考

提起历史,人们的印象是:死记硬背;与现实联系不大,是无用之学。其实历史离我们并不遥远,它就在我们身边,在我们心中。当你每天读书、看报、听新闻的时候,你的心中早已打开了一本历史百科全书,为你提供丰富的信息资料,帮助你正确理解每一件事情。历史是一门基础学科,包含着人类一代一代相传下来的宝贵知识和经验,这一切都是供我们利用的材料。我们的将来,是我们凭借过去的材料,现在的劳动创造出来的。历史能使人认清人类社会发展的动向,形成乐观进取的人生观,有助于进行爱国主义教育,提高全民族的素质。历史教学对提高国民素质和推动社会发展具有重要意义,这是不争的事实。

浅谈新课程标准下的信息技术教育

当今时代是一个信息爆炸的时代。信息技术的广泛运用,正在改变人们的生活、工作和学习方式,信息技术已经不仅仅是一种手段,而成为人们生活的一个基本要素、一种生活的素养,信息素养这个新概念,已逐渐成为衡量个人素质的一种新的标准。信息技术飞速发展的今天,越来越多的人们开始运用信息技术去分析解决日常生活、工作中的各种实际问题。我们通过开设信息技术课程使学生具有获取、传输、处理和应用信息的能力,培养学生良好的信息素养。那么我们应如何在这样的新标准下进行信息技术课堂教学呢?

体育单元目标教学的尝试

体育单元目标教学是体育教师组织教学活动的依据,它有助于教师全面主动地进行教学工作,并发挥其主导作用,正确处理教材与大纲之间的关系,充分利用场地设备和器材,便于经常客观地检查和总结教学工作,及时发现问题解决问题。体育单元目标教学能突出教学重点,便于选用合理的教法,严密组织教学,有助于教师实施教学计划、备课和写好教案,克服教学中的盲目性、主观性、片面性;有助于逐步掌握体育单元目标教学工作的客观规律,合理地分配课时,根据教材内容的时数,以便对学期的教学工作有全盘的估计,避免在某一阶段出现内容偏多偏少的现象。通过体育单元目标教学过程的组织和实施,预计学生行为能力能达到的境地标准,是教学工作指导思想的具体体现;

化学教学中创新能力培养的几点思考

21世纪是创新教育的世纪,现在整个教育都在进行创新的探索和实践。在初中化学教学中积极进行创造性能力和创造性思维的培养和训练,开展以转变学生的传统思维方式,培养独立思考、勇于探索、敢于创新的科学态度为目标的创新教育,是素质教育的核心。实施初中化学创新教育的方法很多,根据化学教育实际、学生特点,我在教学实践中进行了一些尝试。

正确处理启发学生思维中的矛盾

国家教委副主任柳斌在《关于素质教育问题的思考》中明确指出:面向21世纪,基础教育改革的紧迫任务是从应试教育转向素质教育。教育界的权威人士张奠宙教授对"素质教育"的内涵解释为:数学思维能力的教育。也就是说应试教育向素质教育转化的关键在于是否能打开学生思维的天窗,最大限度地开发学生的智能。因此数学教师在教学中要善于启发学生的思维,遵循认识论的原理。

三改一化 纲举目张

回顾改革开放20年来的风雨历程,我省森工教育无论从办学条件还是教育教学质量都有了长足的发展,这为跨入21世纪森工企业的振兴奠定了良好基础。但是,随着林区"两危"的出现,企业办学的一些弊端便显露无疑,企业效益不景气,就直接导致办学条件,经费的简陋和不足,教师工资待遇上不去,就导致骨干教师外流应聘,进而导致一批优秀学生到外地就读。

谈数学教学中的思想品德教育

学生的主要任务是学习,教师就是要传授知识给学生。由于很多人持有上述观点,教学中以抓学习为主,忽视了学生的思想品德教育。知识丰富是一个人才的重要标志,但社会的进步是科技进步和道德进步的总和。因此,教学中应重视对学生思想品德的教育,把教书和育人相结合,既教会学生学习,又教会学生做人,这样才能适应今天正在飞速发展的社会的需要。

通过化学实验培养学生能力

中学化学实验教学对学生能力的培养是多方面的。但笔者认为主要是培养学生的观察能力、思维能力和实验能力。下面仅就这三方面谈谈自己的作法和体会,望各位化学工作者给予批评指正。一、正确引导学生观察实验现象,培养学生观察能力 1.分清主次,抓住本质。中学化学实验的现象是比较复杂的,必须引导学生有方向性,有目的地观察。如:溴的溶解性实验中,我们提出:水变什么颜色?水底部有何现象?为什么?

浅谈信息技术与课程整合

为了适应时代的发展,我们不仅要在中学普及信息技术教育,同时还要加强信息技术与其他课程的整合。目前"课程整合"的教学模式是我国面向21世纪基础教育教学改革的新视点,它与传统的学科教学有一定的交叉性、继承性、综合性,并具有相对独立特点的教学类型。

“图像法”在教学中的应用

应用物理规律来解决实际问题、分析具体的物理现象、寻找物理过程、总结出结论时,运用物理图像来定性分析,往往更形象、直观,使繁琐不易接受的问题简单化。正确绘制物理图像,并根据图像研究其规律、分析其物理过程、意义,是中学生必须具备的能力,而图像的应用又是培养学生数理结合能力的一个行之有效的科学思维方法。一、中学物理常见的图像在中学物理范围内,常见的函数图像及对应的物理图像有以下一些类型: