基于传统推拿教学模式构建互联网+实训课的高校实用型教学模式研究

目的探究“互联网+实训课”的高校实用型教学模式在推拿学教学中的应用效果。方法选取黑龙江中医药大学针灸推拿学专业的80名学生作为观察对象,通过随机数字表法将其分为2组,即A组与B组,各40名学生。A组采用“传统教学+实训课”方法培训,B组采用“互联网+实训课”的高校实用型教学模式授课。对比2组学生培训后的考试结果与培训效果调查问卷结果。结果2组学生经培训后,B组学生的考试成绩(理论知识、实践操作、综合能力、总分)与培训效果调查问卷的结果均显著优于A组,且差异具有统计学意义(P<0.05)。结论“互联网+实训课”的高校实用型教学模式授课在推拿学的教学中具有显著的提升学生自学、归纳、总结能力的效果,进而提升其专科技能水平,因此该法是一种值得推广的教学方。

个性化心理护理对初产妇分娩方式及产程时间的影响

目的:观察个性化心理护理对初产妇分娩方式选择以及产程时间的影响。方法:选取在我科分娩的136例初产妇为研究对象,按随机数表法将其分为对照组与实验组,分别实施产科常规护理和个性化心理护理,比较两组产妇分娩方式及各产程时间。结果:实验组自然分娩率为70.59%,明显高于对照组的51.47%;而实验组剖产率为20.59%,则显著低于对照组的35.29%;实验组总产程时间为(543.82±10.46)min,明显短于对照组的(725.61±12.04)min,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:个性化心理护理应用于初产妇分娩过程中效果显著,能够有效缩短各产程时间,减少产妇的痛苦,提高其分娩质量,值得推广普及。