初中语文教学中学生自主阅读能力的培养

随着素质教育的不断推进,学校各个学科都开始进行课程改革,在初中语文教学中,自主学习的方式应用广泛。本文主要通过本人在初中语文教学中的研究,根据语文阅读教学的现状对语文阅读教学进行改革,浅谈如何才能更好的进行语文的素质教育。

信息技术与初中英语课堂教学的有效整合

随着信息技术的诞生与发展,不仅改变了人们的生活方式,其自身所具有的特点,还加快了各个行业的发展步伐。将信息技术 应用在初中英语课堂教学中,与其进行有效整合,在改变教学理念,丰富教学内容的同时,还能够激发学生学习兴趣,使其积极参与到课 堂教学中,在新奇的教学氛围中逐渐提高他们的英语学习能力和英语素养,为学生今后更加深入的英语学习奠定基础。本文对信息技术与 初中英语课堂教学的有效整合进行分析和探究,并提出有效教学措施,以供教师参考。

浅谈在初中英语语法教学中的认识与实践

自从我国改革开放以来,掌握英语是一门越来越重要的技能,相对于小学来说,初中生的接受能力和学习能力要强的多,相对于高中来说,初中生的学习压力不会很大,所以初中是学习英语的最佳时段,英语的学习成功与否很大程度上与教学方式有关,近些年来我国在初中英语语法方面的教学在不断改革,本研究主要是阐述对于现阶段我国初中英语常规教学的认识以及教学改革在初中语法课堂上的实践。

初中数学解题后的反思策略研究

在初中数学教学的过程中,学生在每次数学解题练习之后,都应该进行解题反思,这有助于对所学知识加深理解,优化解题思 维,更好地掌握和灵活运用解题方法技巧,从而在数学解题的 过程中更加轻松高效,数学解题能力得到锻炼和提高。为此,初中数学教师 应该更好地组织教学活动,做好教学指导,可以引导学生通过反思审题把握问题特征,还要注重对解题思路及解题方法的反思,引导他们 灵活思考,探索多种解题途径。本文主要针对初中数学解题后的反思策略进行了研究,以供参考交流。

关于合作学习模式在初中数学教学中的应用探析

随着素质教育理念的推广和应用,教师现在越来越注重培养学生的自主学习能力,因此在初中数学教学中应用合作学习模式,利用学习合作模式的特性充分体现了学生在教学中的主体性,有效培养学生的合作交流能力、自主学习能力,提高初中数学教学质量。