初中个性化作文之我见

作文教学是语文教学的一个重要组成部分.作文是学生思想、 认识、 情感、 语言的综合体现, 也是学生语文能力、 语文素养的综合体现.生活中时时有语文, 处处是语文.生活是创作之源, 也是作文之源.作文教学是学生学习语文的有效途径, 要想让学生形成终身学习的观念及习惯, 提高认识世界、 发展思维、 获得审美体验的能力, 必须加强中学生的作文写作, 在个性化选材、 个性化感悟、 个性化实践、 个性化训练方面做文章、 下功夫.

浅析小学生写作能力的培养

新课程改革使小学语文教学充满了生机和活力.然而, 由于不适应新教材开放式的教学方式, 不少教师和学生感到无所适从, 尤其在写作方面.为了让学生不再怕作文、 谈文色变, 在小学语文作文教学的过程中, 教师应改革教学方法, 不断优化教学模式.要注重激发学生的写作兴趣, 正确指导学生进行写作; 要引导学生在写作之前准备好充足的素材, 在头脑中形成立体的框架, 拓展写作素材的深度和广度; 阅读、 归纳、 写作三个环节密不可分, 要将其有机整合; 要引导学生广泛地阅读古代典籍, 从四大名著到古代诗词, 从学说思想到价值观念, 广泛地涉猎将对学生写作思维的形成产生积极的影响.

农村留守儿童问题调查与反思

随着城市农民工的逐年增多，农村留守儿童群体在不断扩大。近几年来，社会各层面对农村留守儿童问题越来越重视。留守儿童问题是全社会的问题，最重要的责任主体是家庭和学校两个方面。尤其是作为学校和教育工作者，应该从自身角度出发，发挥学校和教育者本身的优势，采取有力措施来弥补家庭教育方面的缺失和其他责任主体的短板，为受教育阶段留守儿童创造一个和谐、宽松的生活学习环境，还给农村留守儿童一个健康、快乐的童年。