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标点符号教学谈
被引量:
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作者
白金声
何玉茹
《小学教学研究》
1993年第6期7-8,共2页
在书面语言里,表示停顿、语气,以及词语的性质和作用的符号,叫做标点符号。标点符号是小学语文教学的重要组成部分。《大纲》中强调学生要“会用常用的标点符号”,并在各年级的具体教学要求中作了明确的规定。教学生学好常用的标点符号...
在书面语言里,表示停顿、语气,以及词语的性质和作用的符号,叫做标点符号。标点符号是小学语文教学的重要组成部分。《大纲》中强调学生要“会用常用的标点符号”,并在各年级的具体教学要求中作了明确的规定。教学生学好常用的标点符号作用有二:一是在作文时正确运用标点符号,能准确地表达思想感情;二是在阅读时,根据标点符号理解文章意思,能正确接受信息。
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关键词
书面语言
《大纲》
学语文
认识规律
句尾
现代汉语
反复练习
统编教材
综合练习
顺序编排
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职称材料
题名
标点符号教学谈
被引量:
1
1
作者
白金声
何玉茹
机构
黑龙江省
双
城市
教师进修学校
黑龙江省双城市第十小学
出处
《小学教学研究》
1993年第6期7-8,共2页
文摘
在书面语言里,表示停顿、语气,以及词语的性质和作用的符号,叫做标点符号。标点符号是小学语文教学的重要组成部分。《大纲》中强调学生要“会用常用的标点符号”,并在各年级的具体教学要求中作了明确的规定。教学生学好常用的标点符号作用有二:一是在作文时正确运用标点符号,能准确地表达思想感情;二是在阅读时,根据标点符号理解文章意思,能正确接受信息。
关键词
书面语言
《大纲》
学语文
认识规律
句尾
现代汉语
反复练习
统编教材
综合练习
顺序编排
分类号
G62 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
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1
标点符号教学谈
白金声
何玉茹
《小学教学研究》
1993
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