探究“提问展示”在美术教学中的灵活运用——以人美版《用色彩表达情感》一课为例

美术课堂教学的精髓主要体现在学生的课堂提问与展示中。课堂提问与展示是学生学习交流的平台,提问交流展示是整个课堂的主旋律,学生的动应贯穿于整节课堂的始终。通过学生的动口、动手、动脑,既包括小组讨论后学生各种形式的上的展示,也包括学生登台讲述和学生互动质疑提问过程中的各种展示活动来展示学习的成果,以达到活跃思维,锻炼勇气,培养能力,塑造人格的目的。教师要有全员学生参与的意识,调动更多学生的学习热情,让学生无拘无束的“动”,随心所欲的“说”,在课堂的零干扰状态下主动求知,以学促教。教师要鼓励学生大胆阐述自己与别人不同的见解和意见。

中学音乐教学中的审美功能

音乐审美功能的塑造能够影响一个学生的人格,启迪学生的心灵。音乐可以调节学生的心理情绪,避免过于负面化,积极促进学生思想行为,为学习习惯与生活态度铺垫一个理想的道路。