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“丝路明珠——吐鲁番”教案实录
1
作者
李百娟
《地理教育》
2006年第1期30-31,共2页
关键词
地理
初二
下册
北师大版
“丝路明珠——吐鲁番”
教案实录
教学目标
下载PDF
职称材料
把握地理创新关键点
2
作者
李百媚
《中学地理教学参考》
北大核心
2005年第7期81-81,共1页
一、让体验落到实处 具体教学示例如下:《中国人口》逐一设计九道数学计算题,学生使用计算器计算出结果,南计算结果的直接感受引发深层次思考,水到渠成得出本节内容的全部结论。这样,比教师单纯的说教更具有了町信度,并能让学生...
一、让体验落到实处 具体教学示例如下:《中国人口》逐一设计九道数学计算题,学生使用计算器计算出结果,南计算结果的直接感受引发深层次思考,水到渠成得出本节内容的全部结论。这样,比教师单纯的说教更具有了町信度,并能让学生在体验中形成正确的情感态度和价值观。
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关键词
中学
地理教学
教育创新
课程资源
多媒体教学
原文传递
题名
“丝路明珠——吐鲁番”教案实录
1
作者
李百娟
机构
黑龙江省哈尔滨市兴华学校
出处
《地理教育》
2006年第1期30-31,共2页
关键词
地理
初二
下册
北师大版
“丝路明珠——吐鲁番”
教案实录
教学目标
分类号
G633.55 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
把握地理创新关键点
2
作者
李百媚
机构
黑龙江省哈尔滨市兴华学校
出处
《中学地理教学参考》
北大核心
2005年第7期81-81,共1页
文摘
一、让体验落到实处 具体教学示例如下:《中国人口》逐一设计九道数学计算题,学生使用计算器计算出结果,南计算结果的直接感受引发深层次思考,水到渠成得出本节内容的全部结论。这样,比教师单纯的说教更具有了町信度,并能让学生在体验中形成正确的情感态度和价值观。
关键词
中学
地理教学
教育创新
课程资源
多媒体教学
分类号
G633.55 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
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1
“丝路明珠——吐鲁番”教案实录
李百娟
《地理教育》
2006
0
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职称材料
2
把握地理创新关键点
李百媚
《中学地理教学参考》
北大核心
2005
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