引得注意 提高效率——试论课堂教学中学生注意力的培养

提高教学成绩的重要一环就是提高课堂效率,提高课堂效率的关键是提高学生的课堂注意力,笔者认为可以从几个方面入手:一、兴趣是学生课堂注意力永不枯竭的源泉。二、通过激励性评价,提高学生的注意力。三、学生课堂注意力不够集中,常常和教学内容的不系统、不紧凑有密切关系。四、培养学生良好的课堂行为习惯。

语文核心素养背景下的古诗文教学

语文不仅是我们的基础学科，更是我们获取文化素养的重要途径，学校应该从多个角度加强学生的语文核心素养，因为核心素养的良好发展使学生终身受益。本文主要讲述基于语文核心素养背景下，如何通过古诗文教学注重核心素养的培养与提升。

浅谈如何有效落实学校疫情防控工作

新冠肺炎突如其来,学校作为社会活动最为活跃的阵地,而学生又是最容易受到攻击的群体,做好疫情防控工作尤为重要。文章就有效落实学校疫情防控工作展开具体分析,提出相关建议以供参考。

高中语文写作教学中自主学习策略的应用研究

现在教学中,学生如果依靠教师讲解课本知识来进行学习,已经不能使其自身的学习能力得到提高,所以学生必须要有自主学习的意识。在高中语文写作中,往往会出现学生写作难,一篇文章中出现流水式的描述,在整篇文章中看不到提升文章质量的亮点,这就说明学生平时阅读少,素材积累不充足,导致学生写出来的文章混乱不堪,这是现在大多数学生写作时的通病,想要改变学生懂得这一病态现象,就必须要帮助学生提高自主学习能力。以下是对高中语文写作如何提高学生的自主学习意识进行的研究。

思维导图在高中物理教学中的应用刍议

思维导图是一种实用性较强的教学方式,它能够整体提升学生的学习效率和质量,增强学生的学习能力,让学生能够更为便捷的学习相关知识点,进而提高自身对知识的理解能力。文章基于此点,对思维导图在高中物理教学中的应用进行了刍议。

初探高中化学教学中信息技术的作用

信息技术给我国的教育事业带来了巨大的挑战。从教学整体上看,多媒体技术丰富了教学内容,提高了教学效果,扩大了教学规模,促进了教学现代化发展;从教学系统上看,多媒体技术在教学中的应用引起了教学内容、教学方法、教学组织形式等一系列变化,导致了教学思想、教学观念,甚至教学体制在一定程度上的变化。

高中英语导入新课环节中多媒体技术的运用

导入是教师进行教学活动的开始,好的导入是课堂教学成功的关键。一堂课导入得当,就能调动学生学习的积极性,激发其学习动机,使课堂气氛变得轻松活泼,从而提高课堂效率。因此,设计好每节课的导入至关重要。

自主学习模式在高中英语课堂中的应用

知识的学习和运用是提高学生能力的重要途径,而好的学习方式也成为如今英语课堂需要探索的问题。为了提高高中英语课堂教学的效率,文章在分析自主学习模式的概念和构建原则的基础上,对自主学习模式在高中英语课堂的具体应用策略进行了深入的探讨。

新改革下的高中化学高效课堂

随着社会的发展,我国的教育事业也在不断地进步,新课程标准正是在这样的环境下顺利开展。对于高中化学而言,这是一门逻辑性很强的科目,而且知识内容相对来说冗长而又繁琐,很难激发学生的学习兴趣。为了改变高中化学课堂效率不高的问题,本研究将主要就构建高中化学高效课堂的教学模式方面的内容进行分析研究,希望所得内容可以为相关的教学领域提供可行参考。

高中物理教学中问题情境创设的实践探索

当学生进入到高中的课堂的时候会明显的感觉高中阶段的物理知识比初中的物理知识更深奥更难以理解。而这往往是由于物理学科的两大特点,一是大部分知识比较抽象,二是许多问题的解决需要学生们有较强的逻辑性。这两个特点让许多学生对物理的知识难以理解,由于现在许多高中物理老师在讲课的时候授课模式死板,教学理念陈旧,难以提升学生对物理学习的积极性。久而久之,学生的成绩必然会下降。随着教育改革的实施,对物理课堂进行创新与改革已成为必然,而相关的物理老师对这次改革也十分重视。基于这一情况,本篇文章将对高中物理教学存在的问题做一个解析并提出相对的实施策略。

如何在语文教学中加强诵读

随着教学改革的推进,教学方法的创新也从未止步,但诵读在语文教学中却始终占据着不可替代的位置,发挥着重要的作用。诵读不仅是理解文本的手段,更是传递情感与陶冶情操的途径,因此,在语文教学中要高度重视诵读的作用,充分发挥诵读的价值。为实现此目标,研究加强诵读的策略尤为重要。

在语文活动中培养学生的古诗词审美能力

在语文活动中培养学生对古诗词的欣赏与评价能力,是一种审美层面的人格升华,一方面,它更适应现代化的教育模式,另一方面,这种欣赏与评价能力更有助于学生的全面成长,并能使其更加适应当下本土中国的学习与生活方式。

新课改背景下对于高中语文教学实践的思考

随着新课改的提出,高中语文教学出现了新的形势,也对高中语文教师提出了更高的要求。作为一门重要的基础学科,高中语文与其他各科之间都有着紧密的联系,对学生的未来发挥着全面性的影响。在这种背景下,高中语文教师应充分认识到改进教学实践的必要性。本文结合高中语文教学的特点,对如何增强高中语文教学效果进行了探讨。

思维能力与核心素养——魅力课堂,尽显语文芬芳

吴亚滨老师的《思维能力与核心素养》中的第四章《基于思维规律的教学设计》让人陶醉,让人耳目一新。语文课堂理应成为智慧课堂,不只是散发思维能力的芬芳,尤其要闪耀核心素养的光芒.点燃学生热情,释放师者激情。语文界前辈吕叔湘先生曾经说过:'真正掌握一种教学法的教师,他是会随机应变的,他的教室里是生气勃勃的。'我感触最深的是一节专题训练课:对对联。我从学生实际出发直入主题:以你们班级同学的名字写一副对联。一个同学很快说出来:王莹王红王漠双,李铭李东李晓罡。