中小学教师混合式培训调研报告设计分析

中小学教师混合式培训调研报告,按应用指向可以分为培训需求调研报告、培训绩效调研报告、培训满意度调研报告等;在结构上包括标题、正文和结尾三部分;在规划过程中要坚持力求客观的思想、精选材料的做法和综合建议的原则。

唐彪的阅读教学理论

唐彪,字翼修,清初浙江兰溪人,曾历任会稽、长兴、仁和训导。关于其人其事,官方史志少有记载。仇兆鳌称其“秉铎武林,课徒讲学”。毛奇龄则说他“久历庠序”,“出为师氏者若干年”。可见他是一位老师宿儒。唐彪总结自己的教学经验,参照古今先贤的论说,写成了被人称为“详而有法”的学规二书,这就是《读书作文谱》和《父师善诱法》。

相伴《小学教学设计》20年

20年前,也就是新世纪伊始的那一年春天,我上了一节公开课——《闻官军收河南河北》。说实在的,这节课我是老老实实上的,通过10分钟讲书、10分钟读书、10分钟抄书、10分钟背书,较好地完成了教学任务。现在我还依稀记得,一位专家在评课时说了这样--段话:“特级教师白金声的这节课,最大的亮点是务实强本,返璞归真。何谓’实’?何谓’本'?何谓‘璞’?何谓‘真’?那就是‘有真意,去粉饰’,一切从实际出发,一切按教学规律办事之谓也。语文应该姓语,语文课一定要重视语文的教学和训练。语文如果离开‘讲、读、抄、背’,搞一些哗众取宠的形式主义东西,那只是左道旁门。”