营造同伴互助氛围 促进教师共同成长

随着新课程的实施，校本教研这种新型的教研模式，已经成为推动新课程改革的重要因素。校本教研是教师营造学习型组织的催化剂，课程资源开发的动力源，教师专业化发展的生长点。近年来，哈尔滨市初中数学学科在校本教研方面做了一点尝试，收到了较好的效果。