小学综合实践活动课程整合指导策略探究

不仅是我市全面深化课程改革的重要举措,也是为了切实解决课程实施中存在的真问题,实问题.通过对哈尔滨市一百多所小学走访,发放近千份的调研问卷发现:三级课程同时进入学校,给教师带来的困惑、迷茫现象日益凸显,课程设置与课程实施之间出现的诸多问题,成为阻碍常态化推进课程的重大因素.通过一个阶段的研究,我们深刻认识到,指导课程整合与重构,不仅关系学校的发展,教师的发展,更重要的是关系学生终身发展.

构建传统文化教育课程体系促进学校特色发展

如何构建中华优秀传统文化教育的传承体系,是哈尔滨市教育研究院小学部一直以来的工作重点.几十年来,我们把中华优秀传统文化教育和学校的特色发展建设紧密结合,把推动中华优秀传统文化教育有序发展,作为落实立德树人根本任务的重要基础.如何完善优秀传统文化教育的课程体系,引领学校系统把'最优秀、最经典、最基础'的内容纳入学校特色发展与教学研究中,是摆在我们面前值得研究的新课题.