论小学数学教学策略研究

所谓“有效教学”就是使学生在课堂中接受教材内容的效益达到最大化,“有效”就是在教师讲解之后或一段时间内,学生得到了进步或发展,可以达到教师预期的教学效果和学习水平。在小学数学教学中,为了使教学过程更加顺利,激发学生上课积极性,引导学生在学习中展现自己,实行有效的教学计划是当务之急。

多媒体网络下小学道德与法治教学思考

网络环境改变了课程教学模式,就小学道德与法治课程指导来说,网络环境给教学者提供了充足的教学资源,同时开放的网络环境也带给学生多元信息冲击,考验学生甄别信息的能力……这种环境下,小学道德与法治课程指导要求开始发生变化,作为教学工作者要不断创新课程教学模式。本研究分析多媒体网络下小学道德与法治教学思路,希望促进小学生的全面、可持续发展。

构建高效的小学数学“生问课堂”

文章指出,"生问课堂"是比较理想的教学追求,但如何让学生真正有价值地发问,而且能够问到点子上,这是最为关键的问题。小学生年龄较小,培养发现问题、提出问题的能力存在更多瓶颈制约,因而教师的问题启发十分重要。

让“六顶思考帽”打开学生思维的天窗

一、关于“六顶思考帽”我的了解 “六顶思考帽”是一种平行、多元、立体的思维工具，我认为是思维导图的“升级版”。发明者是英国学者爱德华·德·波诺博士。“六顶思考帽”强调的是“能够成为什么”，而非“本身是什么”，因此我们认为这是一种更系统化，更“高级”的思维模型。

科学伴我快乐成长

科技兴则民族兴,科技强则国家强。为普及科学知识,提高同学们爱科学、学科学、用科学的意识和能力,培养他们的创新思维,近日,黑龙江省哈尔滨市新阳路小学校组织同学们来到黑龙江省科学技术馆开展了一次科技研学之旅。