作文教学应从生活出发

叶圣陶曾说：“生活就如泉源，文章就如溪水，泉源丰盈而不枯竭，溪水自然活泼泼地流个不竭。”（《叶圣陶语文教育论集》）。叶老告诉我们“生活是作文之本”。要让学生的作文有丰富的内容，有独特的个性，有灵性，．有一颗智慧的童心，这就需要教师对学生做一些正确的引导，让学生养成良好的记录生活、体验生活、思考生活的习惯。因而，引导学生学会写作首先是要引导学生从生活出发，做生活灵动的记录入。

对待学生不能“一视同仁”

整天面对一群天真无邪、聪明顽皮的孩子,让我的内心充满了自豪与满足,誓以教育事业为终身职业。然而,我班上有些孩子的表现却也常常让我百思不得其解:读课文时丢字、落字,写字经常把字的左右两部分写反,拼音b和d总是混淆,读拼音时声调分不清,常常二声读成三声,一声读成二声。与家长沟通,有的家长认为孩子才二年级还小,爱马虎,学习不认真,等长大一些就会好的,还请求我多帮助,多辅导。有的家长也很着急,采取严厉的批评的办法,督促其改正,有的家长则更是极端,干脆采取惩罚措施,错了读十几遍,罚写一个字几十遍。这样一段时间过后,确实见效话能读明白读通顺了,写错字的同学也少了。可是有几个孩子改变并不明显。现在升到了三年级还是有两三个孩子丢字、落字、写反字。面对这样的孩子,我更希望他能和其他孩子一样,学的开心。

如何让我们的身心更健康

无论是心理问题,还是身体问题,都影响着学生的健康成长。心理问题会影响学生认知与体验以及躯体的不适,身体问题会影响心情,进而引发心理问题,二者相互关联。试想,一个有心理问题或是身体健康问题的孩子会健康成长吗?答案是否定的。所以,我们要关注学生的身心健康。

“等式的基本性质”磨课历程及实践反思

2012年10月，我们团队三人参加了黑龙江省小学数学第四届网络教研合作体教学素养展示活动。近一个月的时间，我们来自三所不同学校的教师，经历了不断实践——反思——再实践的过程。