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诗歌教学的目标与策略
被引量:
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作者
娄春梅
《江西教育(教学版)(B)》
2017年第10期35-36,共2页
小学语文教材中的诗歌妇孺皆知、脍炙人口,都是诗歌中的精品。这些优秀的诗歌,语言精练、意蕴含蓄、意境深远、魅力无限。综观各种版本的语文教材。诗歌都占有一定的比例,其中人教版37首、教科版55首、北师大版58首、苏教版53首、湘...
小学语文教材中的诗歌妇孺皆知、脍炙人口,都是诗歌中的精品。这些优秀的诗歌,语言精练、意蕴含蓄、意境深远、魅力无限。综观各种版本的语文教材。诗歌都占有一定的比例,其中人教版37首、教科版55首、北师大版58首、苏教版53首、湘教版36首。很显然,对于古诗的学习,只让学生背诵是远远不够的,我们要准确把握诗歌教学的目标,恰当选择涛歌教学的策略。
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关键词
诗歌教学
小学语文教材
北师大版
人教版
教科版
苏教版
湘教版
比例
原文传递
题名
诗歌教学的目标与策略
被引量:
1
1
作者
娄春梅
机构
黑龙江省哈尔滨市电工小学校
出处
《江西教育(教学版)(B)》
2017年第10期35-36,共2页
文摘
小学语文教材中的诗歌妇孺皆知、脍炙人口,都是诗歌中的精品。这些优秀的诗歌,语言精练、意蕴含蓄、意境深远、魅力无限。综观各种版本的语文教材。诗歌都占有一定的比例,其中人教版37首、教科版55首、北师大版58首、苏教版53首、湘教版36首。很显然,对于古诗的学习,只让学生背诵是远远不够的,我们要准确把握诗歌教学的目标,恰当选择涛歌教学的策略。
关键词
诗歌教学
小学语文教材
北师大版
人教版
教科版
苏教版
湘教版
比例
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
诗歌教学的目标与策略
娄春梅
《江西教育(教学版)(B)》
2017
1
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