普通高中学业水平俄语练习试卷

第一卷(共50分)第一部分:听力。本部分分两节,共20小题,每小题1分,共20分。第一节(共5小题,每小题1分,满分5分)听下面5段对话。每段对话后有一个小题,从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。听完每段对话后,你都有10秒钟的时间来回答有关小题并阅读下一小题。每段对话读一遍。

指向核心素养发展的教材“再建构”研究——以“不等关系”教学为例

发展学生的数学学科核心素养是数学教学的核心目标.基于教材“再建构”设计教学活动,能有效发展学生的抽象能力、建模能力等,对提升学生的数学学科核心素养具有重要意义.研究者以“不等关系”的教学为例,从教材“再建构”的原则出发,分别从教材分析、教学简录、教学思考三个方面展开实践与研究.

2012年高考“集合、常用逻辑用语、复数”专题分析

集合、常用逻辑用语、复数作为高中数学的基础内容，每年必考，且呈现方式、难度和分值稳定．2012年高考试题在考查基础的同时不乏创新，宽角度、多视点、有层次地考查了学生对基础知识的理解、掌握和应用．

2021年高考“概率与统计、计数原理”专题命题分析

2021年高考数学对概率与统计、计数原理部分的考查,重基础、讲应用,在知识交会处体现综合性,在背景和设问中凸显灵活创新.试题对学生分析问题、解决问题能力,以及数据分析、数学建模、逻辑推理、数学运算、数学抽象等素养提出了较高要求,充分体现了高考数学的科学选拔功能和育人导向作用.

立足必备品格 考查关键能力——2022年高考“概率与统计”专题命题分析

2022年高考对概率与统计的考查,突出《中国高考评价体系》“一核、四层、四翼”的功能与要求,立足“四基”“四能”,凸显数学的应用价值.试题对学生的关键能力与核心素养提出了较高要求,发挥了正确的育人导向作用.

行走的路,了解的事——我、心理学与人际沟通分析学(TA)

十三年前，也就是2000年，在填报高考志愿前，我去我向往的大学校园，和爸爸妈妈漫无目的地走进一鹰教学楼，我们走上二楼，看见一扇大门上挂着“心理学”的牌子，我莫名地兴奋，当下决定就报考这个专业。

对集成电路电学可靠性验证方法的研究

在学习集成电路的过程中发现,电路设计还要完成电学可靠性验证。所以,本文在分析集成电路电学可靠性的验证内容的基础上,对Composer电学规则验证、Synopsys Hsim验证、内部PERL脚本验证和Calinbre PERC验证这四种集成电路电学可靠性验证方法进行了介绍,从而为有关内容的学习提供参考。

核心力量训练在高中生田径短跑教学中的应用研究

核心训练又称核心力量训练,近年来逐渐引入田径教学中。核心力量对运动员的协调性和运动成绩的提高有着明显的作用。增加核心力量可以有效避免运动员运动损伤的发生。因此,有必要对田径教学进行深入的研究。

高中数学教学中创造性思维能力的培养对策

高中数学与小学及初中数学相比,在难度及要求上,都有了极大的提高。所以,在高中数学学习中,培养学生良好的分析能力以及解决问题的能力是必不可少的。而这些能力的培养,离不开高中数学老师的先进的教育理念和教学方法。数学老师的教学中,如何能够调动学生的学习积极性,让学生用创造性的思维去思考和学习,需要高中数学老师深入研究并掌握其中的有效方法。

利用现代教育技术提高英语教学质量

当今社会,科学技术发展迅猛,同时推动了现代教育技术的发展。怎样通过现代教育技术来提高英语学科教学质量,已经受到了英语教学工作者的广泛关注。本文就此问题展开讨论,从听说能力,课堂难点等几个方面分析现代教育技术在英语教学中的运用,探究提高英语教学质量的途径。