小学美术欣赏教学的开展策略

在开展小学美术教学中的欣赏教学课程时,教师应善于运用合理的方式,教会小学生欣赏美术作品,以增强小学生内心对美的体会与认知,以及情感层面上的共鸣。但从现阶段小学美术教学中的欣赏教学来说,其中却存在着一些问题,因此,教师应积极探索美术欣赏教学的新路径,以便解决其中的问题,提高小学美术教学中欣赏教学的质量。鉴于此,本文对小学美术欣赏教学的开展策略进行了探索。

教育神经科学视角下小学汉字学习的教学设计与运用

汉字学习是小学语文课堂教学的重要内容,汉字认知能力也是学生认知能力发展的基础。由于汉字的独特性以及不同年龄阶段学生的脑发育水平存在差异,汉字教学需要遵循小学低年级儿童的脑发育规律,采用科学的教学策略和方法。根据小学二年级学生的认知水平以及所教授的课文《彩色的梦》的特点,结合已有的教育神经科学研究成果,提出在小学低年级阶段的汉字教学过程中,可以从注重汉字的字形结构、识别重要的部件单位、发挥语音的作用以及利用汉字书写等策略进行教学设计和实践,以提高学生的汉字学习效率,为教育神经科学应用于具体的课程教学提供一定的启示。