“双减”背景下小学数学作业的多元设计策略研究

“双减”政策颁布后,小学数学作业的设计不仅要保证高质量和高成效,还要重视和发展学生的数学素养,促进学生数学能力的全面发展。本文立足于小学数学作业设计存在的现实问题,明晰“双减”背景下小学数学作业多元设计的原则,进一步分析小学数学作业设计策略,有效避免现存问题,促进学生核心素养的提升,发挥作业的育人功能。

寻真之路——“小学对话式板块教学实践的研究”的经验推广

黑龙江省哈尔滨市花园小学校的省级科研成果"小学对话式板块教学实践的研究"始于2000年,历经15年。它是对传统教学的扬弃,是对西方近代教育理念的借鉴,是对教育本质和规律的尊重与继承。它有别于传统线形教学思路,是在整合思想的牵动下融合了综合性学习和活动课程理念,形成的学科教学模式。它提出"师生融合""目标整合""内外结合"的教学思考。

花园四季

我的学校花园小学是一个美丽而又充满生机的地方,那里一年四季都很美,不信,咱们一起去看看吧!春天,万物复苏。同学们也从白雪皑皑的冬天里复苏了,校园里的大树抽出了新地枝芽,小草已经迫不及待的探出头来,同学们又长了一岁。夏天,烈日炎炎。

提升小学生美术创新能力策略浅析

本论文中的提升小学生的美术创造力是指增强学生思维的想象力、发散性和创新性,通过运用信息技术、绘画以及手工制作的方式,给与学生更为独立、自主和开放的学习平台,激发学生进行美术学习的能动性,进而获得的良好的小学美术教学效果。

小学数学动手操作能力培养策略探究

动手操作是智力的来源和思维的起点。在小学数 学课堂中,教师应注意培养学生的动手操作能力,积极开展动 手操作活动,让学生利用已有的知识和经验来分析和解决问 题,并帮助学生真正了解所学知识。通过结合教学示例,本文 着眼于如何在小学数学课中进行有效的动手操作活动,以使学 生学到的知识更加扎实并体验到学习数学的乐趣。

试论如何在小学语文教学中促进学生自主学习

一个人性格与习惯形成的最主要阶段就是儿童时期,小学教育对人的一生影响十分重要,但是,对于小学生来说,他们没有形成完善的自我约束能力和自我管理能力,因此小学语文教师要在教学过程中帮助学生养成自主学习意识。本文主要介绍小学语文教学中促进学生自主学习的具体措施。

如何提高学生参与小学数学教学活动的积极性

在当前的教育教学背景下,越来越强调学生在课上的主观参与。小学数学教师也应该从促进学生在课上的生成入手进行教学设计,以突出学生主体的课堂来吸引学生参与数学学习活动。本文从小学数学教学入手,主要依据“融入小型游戏,调动学生积极性”“运用多媒体教学,丰富教学内容”“鼓励学生发言,在互动中教学”三个方面讨论了提高学生积极性的方法。

激活主体,唤醒文化自觉

黑龙江省哈尔滨市花园小学是一所有着近百年办学历史的优质学校。2014年集团化办学体制,使学校办学规模急剧增容,原独立法人单位哈西花园小学与花园小学由松散型集团管理变为同一法人的紧密型一体化管理。学校现有三个校区,学生5200人,教学班100个,教师230人。其中新岗教师和35岁以下的青年教师多达120余人,这部分教师的特点是发展潜力大,但经验不足,教育教学能力急待提升;学校现有骨干教师104人。

《鸟的天堂》教学设计与分析

【设计理念】 “语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。”基于课程标准对语文学科性质的定位，基于对单元训练重点“边读边想象画面”的深入思考，笔者对《鸟的天堂》一课进行了精细化设计。设计着眼于理解与表达的整合，遵循先理解后表达的阅读规律。学生先自主阅读，理解语言，积累语言，再在情境中练习表达，尝试运用语言，经历读进去，再走出来的言语实践过程。

《中国古代神话》导读课

一、创情激趣,导入新课(一)(出示课件)谁来说说这些词语让你想到了哪些人物或故事?(学生广泛说)(二)什么是神话?同学们,大家说的都是古代神话中的人物或故事。在本单元中,我们已经认识了很多神话中的人物,了解了神话,那谁能来说说什么是神话呢?预设1:神话是人们想象出来的,讲神的故事。预设2:神话是古代的人敬畏大自然所想象出来具有超能力的人的故事。小结:正如大家说的,神话都是人们想象出来的。我们的祖先对世界的许多问题都抱有强烈的好奇心,于是他们就创造了很多神的故事,并依靠口头讲述使其代代相传,其实这就是神话的起源。

《荷叶圆圆》教学设计

创新整合点著名教育家叶圣陶先生指出：“教师之为教,不在全盘授予,而在相机诱导,必令学生运其才智,勤其练习,领悟之源广开,纯熟之功弥深,乃为善教者也.”新课标也指出：“学生是学习和发展的主体.语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲.

带领儿童从“阅读”走向“悦读”

教育部组织编写的中小学“部编本”教材作为主流教材,自2017年投入使用以来,以其先进的编写理念和内容形式深受师生家长的好评,凸显主流教材和示范作用。其中,小学一年级教材语文园地中增加的全新栏目“和大人一起读”是新教材的创新性亮点之一。

儿童公园的小火车

爷爷说出生在哈尔滨的人，童年的记忆中都少不了那辆环绕而行的小火车，穿梭于林间，伴我们长大。1956年6月1日，由林业机械厂提供的“少先号”小火车，在哈尔滨儿童公园正式通车。随着技术的发展，小火车从蒸汽机车更换为柴油机车，车体改成了流线型，车厢内的座位也由硬座变成了软席，并在车内还安装了广播。

与部编教材相遇的美好

从教十三年来，我一直与人教版义务教育课程标准实验教科书相伴，没想到在第十四个年头，即将迎来新的教材，新的起点，那种激动的感觉让我对新教材魂牵梦绕。部编义务教育语文教科书（以下简称“部编教材”）会是怎样的？会不会与以往的教材有很多不同？内容会不会很难？我的脑海中浮现了一连串的问题。

微作文大战

丛子洲黑龙江省哈尔滨市花园小学校(哈西)三(7)班指导教师:陈琳琳她有一对"招风耳",一双"千里眼",每次要是有同学用0.1分贝的声音说闲话,她都能听到。她是一个班干部,为人刚正不阿(ē),执法如山,就算是好朋友犯了错也绝不留情!虽然她是女生,但是发脾气时声音大得连耳塞都塞不住,声如巨雷,眼睛瞪得像十五的月亮,溜圆!

微作文大战:郭圃言

我最喜欢的动物就是长颈鹿了。它不仅身体庞大,还特别的高,性格也很温顺。它可是个长脖子大哥,脖子据说有2米,占身高的一半呢!它也是个爱臭美的动物,长长的睫毛,像涂了睫毛膏一样,浓密得很呢!它的小犄(jī)角也很漂亮,你知道它像什么吗?就像小蘑菇—样竖在头上,看起来非常可爱!

森林使者

森林是一座巨大的宝库,里面有许多形形色色的生物,其中我最喜欢的就是那只小巧珑的鸟儿了,尤其是那只海般美丽的小鸟。它穿着一件深蓝色的"披风",一件白色的衬衫,脖子上还围着一条黑色的围巾。每当微风吹来,它身上的"披风"就像波浪一样漾出波纹,美丽极了!

《大自然的声音》教学设计

本课是一篇总分结构的写景散文,生动形象地呈现出一场关于自然、关于童真、 关于美好的视听盛宴。可使三年级的学生通过想象感受大自然不同声音的不同美感,发现美好,记录生活,关心生命,热爱自然。

静静的夜

我趴在窗前,轻柔的风将我的头发吹到了脸颊。让我想起,如果我是一朵云彩,风儿会将我吹到哪里?如果吹到妈妈的怀里,我会给她一个深深的吻。如果我是一片树叶,风儿会将我吹到哪里?如果把我吹到小河里,我会帮助落水的蚂蚁,将它送上岸。