基于小学教育的学生创新思维培养研究

小学阶段对培养学生创新思维具有重要价值,教师只有抓住学生思维成长的关键期,让学生的思维能力有质的飞跃,才能为学生的发展打下坚实的基础.文章从小学教育中创新思维培养问题、小学教育的创新思维培养原则、小学教育的创新思维培养策略三方面,研究小学教育中如何培养学生的创新思维.

找准特征抓好小学体育教学

在小学阶段,学生的身心发展还处于初始奠基的层面——对小学生的体育教学应该找准他们的心理特征、体能特征,科 学合理地设置教学目标、采取教学策略。本文认为,对准了基础性、游戏性、趣味性和启蒙性,才能真正抓好小学的体育教学。

《秋季星空》课堂教学纪实

(一)讲仙后座 师:“我们先来看秋季星空中北天的一个星座。” (出示北天星空模型,利用小电珠模拟主要星座,用开关分别进行控制。) 在北天璀璨的群星中,有几颗非常明亮的星星,像几颗明珠一样格外引人注目。(打开控制仙后座主星的开关)这就是这个星座的主要标志。

小狗乐乐

我叔叔家有一只小狗，它叫乐乐。它非常淘气，所以，弟弟和我都常叫它“小淘气包”。乐乐已经6岁了，乐乐是一只黑白相间的小花狗。乐乐的耳朵是尖尖的，两只大大的眼睛，炯炯有神，有趣的是，在它那两只大大的眼睛上有两个白白的小圆圈，因此我管它叫“四眼狗”。乐乐的尾巴变化极多，有时卷成了一个“6”字，有时向上翘着，有时不停摇摆，还有时像一根木棍，直倒在地上，黑白相间的脚走起路来，一颠一颠的，很有趣。

如何健全学生的心理素质

良好的心理素质是人的全面素质中重要组成部分，是未来人才素质中的一项十分重要的内容，是健全人格不可缺少的部分。良好的心理素质与个人的生存、生活、工作及社会的发展、国家的繁荣息息相关。因此，培养健康的心理，形成健全的人格，不仅是学生自身健康成长的需要，更是时代发展的需要。那么，如何去减轻学生心理负担，培养良好心理素质呢？

浅谈学生的自我管理

自我管理是人成长的关键,一个人只有学会了自我约束与自我管理,才能把握现在,开创未来。教育的主旨就是使人学会变'他育'为'自育'。从当前的学校教育来看,要管理好一个班集体,仅靠班主任和科任教师的力量是远远不够的,正所谓'千根线一根针',一个班主任面对的是几十个形形色色的学生,不可能也无法做到事无巨细,面面俱到。因此,在班级的日常管理中,班主任要善于捕捉学生身上的闪光点,摸清学生的思想动向,取得学生的支持与合作,在班级中营造自我管理氛围,建立自我管理机制,让他们学会自我管理。