“蹲下来看学生”顺学而教

一、教学案例让我意识到“蹲下来看学生”:1.教师应勇于在随机事件上挖掘教育题材。一我先让学生借助拼音读课文,学生基本已读完时,却有人发出了“咯咯”有笑声,我寻声望去,一个女生正笑得不能自已。我问她笑的原因,她说:“我在笑小鸟,它们真傻,春雨是没有颜色的”,我问大家同意她的看法吗?大家教同意,我表扬了她阅读时认真思考,生活中善于观察生活。

小学语文随文识字教学方法探索

小学语文是学习其他学科的重要基础,而生字学习又是语文学习的基础,所以识字教学方式的正确选择对于小学语文教学来说具有极大的现实意义。目前我们国家小学识字教学之中基本都是运用随文识字的方式,所以本文就将重点对其具体的教学方式进行分析,以供参考。