语文教学中学生创造思维的培养初探

随着课程改革的不断深入，实施素质教育已成为教育界乃至全社会的共识。培养学生的创新精神是素质教育的核心。作为教师，我们应努力把它贯彻落实到本学科的教学之中。下面谈谈笔者在语文教学中的几点做法。

我的好朋友

大家好!你有很多朋友吗?我有很多好朋友。但我最好的朋友是江欣。江欣十岁。她又矮又瘦。她有一头长长的黑色卷发。她很漂亮。她喜欢游泳,而且游得非常好。我们经常一起去游泳。她也喜欢英语。我们经常一起说英语并互相帮助。所以我们是好朋友。她有一个梦想,她想成为一名教师。祝她好运吧。

小学英语复习课教学探微

英语是一门语言实践课,要将学生学得的语言知识转化为语言能力不是靠讲出来的,而是靠练出来的。复习就是对学生初步学得的英语知识和运用英语的能力,进行及时的反复刺激,以便在头脑中树立较牢固的印象。复习课是外语教学的重要组成部分。

推进校教科研水平,优化教师创优品质

教师中蕴藏着极大的教科研潜力,有着极其丰富的教科研资源。只要视点高、立意新,且指导得法,就能充分发挥教师的智力潜能,取得丰硕的教科研成果,不断优化教师创新创优的科学品质。

小学语文阅读写作一体化教学策略

小学阅读写作教学是打好学生学习基础的重要形式,虽然我国很多学校都在实施教学改革,但是教学效果的体现还是存在一定的滞后性。小学语文阅读与写作教学之间有直接关联,虽然这两类教学形式可以单独进行,但是将其联合起来开展一体化教学对于小学生的思维养成还是更有助力。因此可以提出小学语文阅读写作一体化教学形式,从教学理念、形式、方法等方面进行改革,实现当代教学目标。

探望病人

小袋鼠生病了，它的好朋友小猫知道后想去探望它，但又不知道给它送点儿什么东西好。小猫在家里找了很久也没有找到合适的礼物。小猫来到小袋鼠家里，很不好意思地说：“对不起，我找不到合适的礼物给你。让我抱抱你，真心祝你早日康复!”小袋鼠说：“谢谢你给我一个拥抱，我觉得这份心意比任何礼物都好。”