学前儿童音乐学习的意义与制约条件

“教育”是一个很含糊的词,人们用这个词的时候往往预期它是好教育。事实上,“教育”可能是非常非常糟糕的。换言之,教育对人的发展并不是都能产生助力,有的时候是产生阻力的。对我们学前儿童音乐教育来说,幼儿园三年的音乐教育也有不太有效的现象。所以,在知晓学前儿童音乐教育重要性的同时,我们更多地探讨让学前儿童音乐教育有效的途径,即让“音乐教育”成为音乐教育是我们的任务。本文第一目讨论儿童在早期接受音乐教育的重要性,第二目考察实现这种重要性的条件。