浅谈教师如何从“四个行动”入手积极投身课改实践

新课改全面进入实践阶段，正处在新旧观念转换、新旧模式交替、新旧经验碰撞的磨合期、验证期和超越期。课改课改，关键在改，关键是改，关键要改。改什么．改的是观念、改的是方式、改的是状态，就是要通过主动改、积极变、全面推，把不适应现代需要和时代特点的老观念和旧方法剔除更新．真正做到与时俱进、科学发展、超越提升。这里最主要的是行动、主动和真动．如何利用课改平台充分展示、创造和实践，几年的课改实践，我感觉应该以“四者”定位，从“四个行动”切人．更新思想、勤于实践、倾力创新、切实用新思维、新理念、新创造，展示新状态、新成果、新风尚。

新教材 新教法

义务教育课程标准实验教科书（《数学》（华东师大版）。在我们大庆市使用了近一学期。通过教学实践我们发现这套教材在内容选择、编排设计等方面突破传统数学教科书编写的框架。展示了编写者在教科书编写方面的独到思维。

究竟乘以几个2/3

看下面3个例题．题面惊人的相似．计算方法却不同，为什么？例1 果蝇灰身（B）对黑身（b）为显性，现将纯种灰身果蝇与黑身果蝇杂交，产生F1代，再自交产生R2代，将F2代中的所有黑身果蝇全部除去．让灰身果蝇自由交配，产生R3代，问F3代中灰身与黑身的比例是多少？