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哈尔滨冰雪大世界
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作者 周鑫 闫明(指导) 《疯狂英语(初中天地)》 2024年第3期66-67,共2页
冰雪大世界如同一幅冬季画卷,有晶莹剔透的冰雕、洁白如玉的雪雕、幻彩炫目的灯光,吸引着世界各地的游客。这里不仅是冬季运动的胜地,更是冰雪文化的精髓所在。人们可以在这里感受到大自然的奇妙之美,体验冰雪与文化相融的独特魅力。Wel... 冰雪大世界如同一幅冬季画卷,有晶莹剔透的冰雕、洁白如玉的雪雕、幻彩炫目的灯光,吸引着世界各地的游客。这里不仅是冬季运动的胜地,更是冰雪文化的精髓所在。人们可以在这里感受到大自然的奇妙之美,体验冰雪与文化相融的独特魅力。Welcome to Ice and Snow World! 展开更多
关键词 冬季运动 冰雪文化 洁白如玉 冰雪大世界 WELCOME 独特魅力 文化相融
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“铁人”王进喜
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作者 王铭晗 王骞(指导) 《疯狂英语(初中天地)》 2024年第3期62-63,共2页
大庆精神(铁人精神)孕育产生于20世纪60年代初的大庆石油会战,概括地说就是“爱国、创业、求实、奉献”。大庆精神(铁人精神)是黑龙江文化的一面旗帜,承载着这座城市的奋斗历程。The iron man spirit was born in the Petroleum Campai... 大庆精神(铁人精神)孕育产生于20世纪60年代初的大庆石油会战,概括地说就是“爱国、创业、求实、奉献”。大庆精神(铁人精神)是黑龙江文化的一面旗帜,承载着这座城市的奋斗历程。The iron man spirit was born in the Petroleum Campaign(石油会战)in Daqing in the early 1960s,which can be summarized as“patriotism,entrepreneurship,truth-seeking and dedication”. 展开更多
关键词 铁人精神 王进喜 大庆精神 黑龙江文化 石油会战
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一顶珍贵的狍角帽
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作者 陈沫含 闫明(指导) 《疯狂英语(初中天地)》 2024年第3期64-65,共2页
狍角帽是鄂伦春族的文化象征。鄂伦春族秉持着与自然和谐相处的传统,传承着独特的文化习俗。鄂伦春族的生活方式、民间艺术以及丰富的传统节日,为黑龙江文化增添了丰富的色彩,使黑龙江这片土地更多元而富有魅力。“Can you sing it aga... 狍角帽是鄂伦春族的文化象征。鄂伦春族秉持着与自然和谐相处的传统,传承着独特的文化习俗。鄂伦春族的生活方式、民间艺术以及丰富的传统节日,为黑龙江文化增添了丰富的色彩,使黑龙江这片土地更多元而富有魅力。“Can you sing it again?”An Oroqen(鄂伦春)young man said excitedly to a little girl. 展开更多
关键词 鄂伦春族 黑龙江文化 文化习俗 传统节日
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冻梨
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作者 李梓嫣 闫明(指导) 《疯狂英语(初中天地)》 2024年第3期68-69,共2页
冻梨是东北地区独有的水果,是将普通的白梨冰冻变成乌黑色而来。它汁水丰富,口感冰凉绵甜。Are there black pears in the world?Have they gone bad?No,no,no,they are special fruit in Northeast China—frozen pears.After November... 冻梨是东北地区独有的水果,是将普通的白梨冰冻变成乌黑色而来。它汁水丰富,口感冰凉绵甜。Are there black pears in the world?Have they gone bad?No,no,no,they are special fruit in Northeast China—frozen pears.After November,the temperature in Northeast China will drop to zero degree or even lower.And the temperature will rise again until March or April of the next year. 展开更多
关键词 冻梨 NORTHEAST FROZEN
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让初中语文课堂充满活力
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作者 关明辉 《学生·家长·社会》 2019年第6期0097-0097,共1页
随着社会的进步,互联网络的发展,学生接触的事物越来越多,对课堂教学的需求也越来越高。学生都喜欢新鲜有趣的事物,喜欢充满欢乐的课堂,在现代教育的背景下,教师必须要做到以生为本,构建活力课堂,让学生学得快乐、学的丰富。
关键词 初中语文 活力课堂 以生为本
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初中英语阅读教学中的分层教学模式应用
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作者 梁众 《新教育时代电子杂志(学生版)》 2019年第12期0149-0149,共1页
在实际的教学中考虑到不同学生现有英语知识水平的不同,不同学生个性具有明显的差异。常规的统一授课方式并不能满足所 有学生在学习中的需求,对于阅读基础能力较差的学生来说不仅没有知识层次的上升,而且对学习英语的积极性也有一定的... 在实际的教学中考虑到不同学生现有英语知识水平的不同,不同学生个性具有明显的差异。常规的统一授课方式并不能满足所 有学生在学习中的需求,对于阅读基础能力较差的学生来说不仅没有知识层次的上升,而且对学习英语的积极性也有一定的打击。针对此问 题,本文就针对初中英语阅读教学中的分层教学模式应用展开分析与探讨。旨在同行参考借鉴。 展开更多
关键词 初中英语阅读教学 分层教学模式 应用
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