加强小学语文教育,发挥语文教学的德育功能

我国提倡素质教育,道德教育是其教育重点,将小学语文作为培养学生的德育教材,利用多元化的教学方式将其有机的结合在一起,有助于全面提升小学生的德育发展。小学语文作为小学教育阶段的基础学科,其教材内容具备较高的德育功能,教材中有许多课文都适合进行道德教育,可以提升小学生的思想品质。因此,本文此次研究的内容和提出的策略对丰富小学语文道德教育改革的内容具有理论性意义,对指导当前小学语文道德教育的改革方式具有现实意义。

小学语文教学中德育教育的现状分析及策略

语文科目作为一门综合性较强的科目,是其他学科教学发展的前提,这就更加凸显出语文教育的重要性。所以教师在语文教学中要重视培养学生的情感态度和价值观,且要通过这个教育途径来渗透对学生良好的道德品德的培养和价值取向的培养,使学生在初期学习阶段便可塑造一个完整的人格,这样才可为学生以后的学习、生活和工作奠定扎实的基础。基于此,本文就针对小学语文教学中德育教育的现状及策略展开分析。

新课改视阈下提高小学语文教学效率的方法探析

在新课改全面推行的大环境下，小学语文教学也出现了巨大的变化。文章立足新课改背景，创新性地提出了一系列有助于小学语文教学效率提升的方法。

如何在小学语文教学中渗透德育教育

小学语文是一门思想性较强的基础性学科,同时也是母语学科,在素质教育改革不断深化的背景下,学生的道德素养培养占有十分重要的作用。在小学语文教学中渗透德育教育可以让学生在学习语文的基础上,道德品质和综合素质也能有所提升,这样才能符合现阶段我国人才的培养目标。本文探讨了如何在小学语文教学中的渗透德育教育。

德育思想在小学语文教学中的渗透分析

德育教育随着新课改的不断深入越来越得到人们的重视与关注,并逐渐渗透到各教育领域中,小学语文教学中的很多元素都蕴含着极其重要的德育功能,从这个意义上来讲,在小学语文教学中渗透德育教育是具有较强的可行性的。本文先介绍了小学语文教学中渗透德育教育的必要性,接着着重探究了德育思想在小学语文教学中的渗透策略。

小学语文教学与德育教育的整合分析

在小学阶段,语文学科的重要性是毋庸置疑的,其和学生将来的成长有着紧密的关联性。为了使得学生的思想素质有切实的提升,教师应该积极地探索语文教学与德育教育的整合方法,为学生提供良好的学习环境,使学生更加健康地发展。

小学语文教学中德育渗透

德为素质之基,为人之本。在小学的教学过程中,无论是哪一门学科,在传授知识的同时,都同时渗透着德育的内容,而在语文教学中则体现的更为明显。因此,在小学语文教学过程中教师要进一步发挥教材中所渗透的德育教育,引导小学生初步形成正确的世界观、人生观和价值观。

小学英语教学中德育渗透的思考

当下,英语是使用最为广泛的国际性语言,在我国,英语的教育也越来越被重视。在小学就开始学习,是为了使得英语从小就成为一种习惯性的语言,被人民群众从小就掌握,而且,教授英语的同时,也让学生从小就了解西方的文化和价值观。但是,在现代社会中,教育者往往只在乎基本语言和知识的教授,忽略了传统文化等德育教育方面。所以,在小学英语教学中渗透思想教育与德育教育很有必要,让学生能培养出良好的爱国思想,提升自我品质。

新形势下小学德育教育的探索

随着当前素质教育不断发展,在小学教学过程中德育教育也逐渐占据越来越重要的地位,在现代小学教育过程中加强德育教育已经成为十分重要的一项任务,提高学生思想道德水平具有十分重要的帮助作用。本文基于对小学德育教育意义的探讨之上,提出了需要增强学校与家庭双平台的德育教育渗透的理念,同时也提出了小学德育教育的优化思想,以期促进小学德育教育的发展。

小学语文教学中德育渗透的途径和方法

小学语文是小学教学中非常重要的一门课程,不单单要教会学生读写汉字,同时还承担这传播文化,提高学生思想品德的责任,德育同样也是小学语文教学的重要内容。在小学语文教学中引入德育这是语文自身的人文化教育的要求,同时又会促进语文本身教学质量的提升,所以,小学语文教学中引入德育也是非常有意义的。

小学语文课堂如何渗透德育教学研究

随着素质教育的开展,德育在教学中的地位逐渐提升,德育对学生思想品德的形成及心理健康发展起着至关重要的作用。语文作为小学阶段的一门基础学科,是实现对小学生德育教学的重要环节,而且在小学语文教学中存在着多种德育教学的途径,从简单的语言讲解,到情境创设再到老师的言传身教,都会对学生的品德教育产生重要影响。鉴于此,本文就针对小学语文课堂如何渗透德育教学进行分析研究。

小组合作学习在数学教学中的应用研究

小组合作学习是课程改革倡导的一种教学理念与教学方式。开展小组合作学习,能够帮助学生提高学习的兴趣,增强学习数学的热情,培养团结合作、互相帮助的意识和能力,促进数学教学质量的提升。

“7的破五进位加”教学设计

【教学内容】《珠心算》第一册“进位加”。【教学目标】一、让学生正确理解7的破五进位加的算理并总结得出口诀,继续进行双手单盘拨珠训练。二、完成加7的看心算训练。三、让学生在新旧知识的构建过程中,通过知识的迁移类推总结“7的破五进位加”的口诀,并进行“加7”的指法训练,进行扩展练习,让学生感受学习珠心算的快乐。

积极创设条件 落实自主学习

语文课堂是学生展现自我的平台，教师要充分利用课堂这一教学阵地来培养学生的自学能力和创造精神，从激发学生学习的兴趣人手，把学习的主动权还给学生，给学生充足的时间，放手让学生自主学习，创设自学的氛围，让学生发表自己的见解和主张，让学生的学习主动性得到充分的体现。因此，我们在教学中要积极地创设条件，把学生的自主学习落到实处，让学生真正学会学习。

“连续进位加”教学设计

【教学内容】《珠心算》第四册“连续进位加”。【教材分析】连续进位加这节课是在学生已学过简单加法计算的基础上进行教学的,通过本课学习,使学生进一步理解加法计算法则,会用算盘计算两位数的连续进位加法,为后面学习连续退位减作好铺垫。

班主任对班级管理的守望

教室是学生在校学习和生活的一个主要场所,在班级的整个管理教学中,学生是班级的一个活动主体,而班主任则是班级和谐建设中起着主导的作用,班主任是在班级管理中师生关系的一个重要的链条,如何进行营造一个健康、和谐、积极向上的和谐班级是我们班主任教师的重要责任。那么,做为班级管理中一个实际的主导者我们应该怎样来构建和谐班级呢?我想结合自己实际的班级管理的经验,浅谈下自己在班级建设管理过程中的见解。

课堂教学中和学生的情感沟通

“亲其师而信其道。”建立良好的师生关系,关键在教师。传统的教师和学生之间的关系是教育者与受教育者的关系,教师是控制者、指挥者,学生就变成了接受知识的容器。师生的情感关系难以令人满意,情感冷漠,缺乏沟通,和老师吵闹,逃课现象到处可见。实施素质教育,减轻学生负担,优化师生情感关系。每个教师应该用平等、博爱、赞许的眼光对待学生,放下“师道尊严”的架子,主动和学生接近,和他们真正交朋友。情感在课堂教学中起着重要作用。良好的情绪有助于提高教师的教学效果,同时也有助于培养学生的学习兴趣。

逐梦冰雪向未来

沐浴着冬日阳光,黑龙江省大庆市林甸县第二小学校全体师生齐聚操场,共同举行"童心迎冰雪逐梦新未来"林甸县第二小学校首届冰雪文化节启动仪式。随着五星红旗冉冉升起,第二小学校首届冰雪文化节拉开了帷幕。这次冰雪文化节是第二小学校为激发广大师生参与冰雪运动的热情,宣扬黑龙江省独特冰雪文化而举办的主题活动。冰雪文化节是运动与艺术的结合,是激情与艺术的碰撞。文化节期间,学校设置了许多有趣的比赛项目:师生雪地足球,"童话妆点美丽校园"堆雪人大赛,绘画、摄影、手抄报大赛等。