“养成式”素质教育在英语分层次教学中的实施

本文阐述了英语分层次教学的实施和此模式下对素质"养成"环境的营造,教师在课堂传授英语知识的同时,通过紧抓"养成式"行为的实施,帮助学生将好的行为习惯延续到日常生活中,有效地推进了素质"养成式"教育,真正地实现把学生培养成主动学习的人、智慧的人、创新的人、具有优良品质的人,最终促进学生成长和社会更好的发展。

探析如何在数学教学中渗透心理教育

学生由于受家庭、社会以及自身的弱点等方面的影响,不健康的心理倾向比较严重。如何预防和矫正学生的不良心理行为,培养他们乐观、向上的心态,增强他们勤奋好学、善于面对困难、解决困难的健康心理,是摆在每位教育者面前的重要课题。

浅谈如何在体育教学中渗透德育教育

在体育教学中,渗透德育教育是多渠道、多途径、多方位的,将学生的思想品德教育融入体育教学过程中,使体育不仅能"育体",更能"育人""育心",把体育教学与德育教育有机结合起来,才能真正促进学生身心的全面发展。

在语文课程中合理培养学生多元智能

在语文教学中培养学生的多种智能,可利用情境导入,课后多样化作业形式,阅读、情境渲染、表演等引导学生学会反思等多种形式培养学生的其他智能。在语文教学中培养学生的多元智能和语文素养,有利于学生未来的可持续发展,更为学生的终生发展服务。语文承载着我国优秀的历史文化和众多人类的进步文化,语文教学应是最能发展学生多元智能的课程之本。

小学音乐课重在培养兴趣 学会赏析

培养学生学习音乐的兴趣是音乐教学的关键。新课标明确提出,由于教学目的和教学内容的不同,各学科在教学中进行教学的形式和方法也不尽相同。

谈写字课要重视学生“口到”

在许多人看来，阅读课要进行听说训练，朗读训练，重视学生“口到”是必须的：而写字课，学生只要做到眼到（看范宇），耳到（听老师讲析，新到（态度认真），手到（动手写字）就行了，未必需要“口到”。因此，虽说“讲练结合”是写字教学的一般模式，但在写字课上，这“讲”往往成了教师的专利而与学生无缘。

设疑——提高课堂实效的有效途径

在多年的教学中,如何提高课堂教学的实效性是我们每位教师不懈地追求,通过教学实验,发现在教学中精心设疑,更有利于提高课堂教学的实效性。

信息技术与英语课程如何有效整合

信息技术与英语课程的有效整合,就是要在先进教学思想和教育理论的指导下,把信息技术作为学生学习的辅助工具,运用到教学中去,重新构建各种教学资源、教学要素、教学环节,从根本上改变传统的教师教、学生学的教学方式,对发展学生的主体性、创造性和培养学生的创新精神、实践能力有着极其深远的影响。

浅谈如何选择学校体育课教学模式

体育教育环境的不断变化产生了一些优秀的、顺应教育改革思想的体育教学模式。随着体育教学改革和发展的需要,体育教学模式日益成为人们探讨的焦点。

高中思想政治课探究式教学模式的研究

本文通过对思想政治课探究式教学在含义、目的、任务以及必要性等方面的分析论述,探索和分析了探究式教学模式所解决的传统问题,并在解析传统问题的基础上采取一系列措施给与解决。

借百鸟意象赏析中国古典诗歌

诗歌是一种主情的文学体裁，它以抒情的方式．高度凝练、集中地反映社会生活．用丰富的想象．富有节奏感，韵律美的语言和分行排列的形式来抒发思想情感。诗歌是我国文学史上的一朵奇葩．它用独特的语言诠释物态人情，给世人留下许多美好回忆。鸟儿是诗人的最爱，它那婉转清扬的啼唱，翩翩起舞的清影，最能激活诗人的创作灵感。