基于以学论教的小学高年级阅读指导意见研究

国家教育机构推出新课程的教学模式,以学生发展为教学目标,让学生成为课堂的主体,为此基于以学论教的小学高年级阅读进行研究,针对教学质量提出意见。学校需要建立完善的教学评价标准,贯彻教学思想,完成教学目标,以学论教为教学基础制定相应的教学方案。学校利用整合现有的资源,创造积极的课堂氛围,培养学生全面发展,树立正确的价值观,让以学论教的教学理念融入到教学中,改善教学现状。

小学生阅读能力的培养

阅读是小学生了解自然与社会、获得知识和经验的主要方式,是提高小学生语言能力的重要途径,是打开小学生智慧之门的钥匙。我们的语文教学决不是单纯的传授知识,还应“授人以渔”,这样才能真正达到语文教学的目的。

数字化音乐教学资源在小学音乐教学中的应用

在互联网技术得到不断发展后,教育事业也运用了各类信息资源优化教学手段。小学音乐课作为一门活跃性较强的课程,需要教师运用多种教学方式优化课堂教学,因此数字化信息资源也成为小学音乐课堂需要采用的教学手段。作为符合社会发展出现的数字化信息资源,在教育方面已进行了大规模的使用,小学音乐课堂的教学在运用数字化信息资源后,教学成果有了明显的提升,因此数字化信息资源已成为优化小学音乐课堂教学的重要手段之一。本文对利用数字化信息资源提高小学音乐课堂的教学质量进行分析,为小学音乐教师运用数字化信息资源进行教学提供参考和建议。

分析读写结合在小学语文阅读教学中的应用

语文作为小学阶段比较重要的教学科目,对学生的文学修养和汉语知识学习具有积极的影响。 传统的小学阅读教学方法已不能满足新课改的需求,要求教师在实际的教学过程中,对学生加以切实的引导,应注重培养学生的读写能力,读写结合是语文阅读教学的发展趋势,具有广泛的应用价值。

小学英语绘本阅读教学实践策略

绘本阅读教学是许多英语国家小学阶段教学的重要材料之一,近年来小学英语绘本阅读教学在我国也逐渐兴起,在小学阶段的英语教学过程中,教师一方面要注重学生学习和掌握更多的基础知识,另外还要注重培养学生的英语实践技能,而英语阅读能力是学生在英语学习过程中必须具备的技能,老师要根据学生的实际学习情况来合理引导学生进行英语阅读,而英语绘本阅读显然在指导小学生英语阅读过程中发挥了很大的优势,它以图文合一的形式来辅助学生英语阅读理解,为学生增添了很多英语阅读中的乐趣,绘本中的图画内容不单是对于英语文字的解释和补充,也还具有自身的独立价值和功能,这对于小学生英语阅读训练起到了很好的作用,相较于传统的文本阅读,英语绘本阅读更能提高小学生的英语阅读效率,还能够帮助学生学习和掌握更多的英语文化知识,从而有效培养学生的英语阅读技能,为学生今后的英语学习和发展做好充分的准备。在此,笔者结合多年的小学英语教学经验,谈谈如何在英语绘本阅读教学中提高学生的学习效率。

探析小学语文“人工智能+”智慧课堂的创设方法

新课程改革标准背景下为了能够顺应改革的发展要求,教师应当参与到教学模式的设计中,为学生构造一个高效率的语文课堂,从而促进语文的教育事业稳步前进。而新课程改革标准背景下,“人工智能+”被应用到各大领域中,取得显著的效果,对于教育行业同样如此。语文作为培养学生素质教育的重要科目之一,教师就需要将“人工智能+”与小学语文教学内容相融合,打造智慧课堂,促进学生的多元化发展。

浅析图式理论在小学音乐教学中的运用

图式概念起初被认为是原发想象力的某种特殊形式,主要运用于获取知识或者体会的不同感受中。经过长期研究与应用,图式概念也不断得以发展,就目前而言,图式是存储于个人记忆内的知识框架或者认知体系,也是每个人头脑中已经存在的多方面经验的脉络网。人们可以借助图式将某个整体事物抽象化和简单化,进而方便同类关键信息的提取与处理。此外,将图式理论适当应用与复杂的教学过程中,有利于提高教学效率。因此,本文主要分析图式理论在小学音乐教学中的作用和相关运用方式,并对音乐欣赏教学方法进行深入探析。

融合与创新:构建“五育”并举特色课程育人体系

黑龙江省大庆市直属机关第二小学校立足大庆精神、铁人精神的沃土,紧紧抓住特色发展的核心——课程,坚持融合与创新:小学校办大教育,构建整体推进框架;突出课程内涵,搭建三大校本课程群;打破学科壁垒,实现跨学科育人。学校基于特色课程育人体系建设,持续探索、总结、优化实现“五育”并举的有效途径,铸魂育人,启智润心,培养具有大庆品格的新时代好少年。

读书,伴孩子一起成长

'书籍是增加智慧的工具',读一本好书,会让人思维活跃,聪颖智慧,能让人开阔视野,博闻广识,更使人宁静致远,如沐春风。工作闲暇之余,我偶然间通读了舒曼所著《每天进步一点点》这本书,读后颇有感触,于是了解了一下作者简历,惊觉舒曼原来是被中国使馆誉为'最优秀的中国留学生'吴纯的母亲。这是一本饱含浓厚母爱的书,更是一本对正在成长中的孩子寄予殷切希望的书。197个道理,11个主题见证了从平凡到卓越的全程。

浅谈个性化教学在课堂中的应用

'人之初,性本善。性相近,习相远。'这是三字经的开篇,意思是人在刚出生时,本性都是善良的,性情也很相近。由于成长过程中,后天的学习环境不一样,性情就产生了差异。我们班上的孩子就正如这这句话中说到的一样,他们小小年纪,从幼儿园毕业,踏进了小学的课堂.

假如我是孙悟空

从小,我家就有很多书,比如《三国演义》《红楼梦》《西游记》《草房子》……其中,我最爱看的书是《西游记》。我非常喜欢这本书,常常把它拿出来,一遍又一遍地看。因为这本书中有我最崇拜的英雄——孙悟空。他神通广大、嫉恶如仇、坚强勇敢,是我的偶像!我经常异想天开:假如我是孙悟空,那该多好哇!一个月朗星稀的夜晚,我正在书桌前看书。

绳环槽柱解混沌 上下求索辟蹊径——《单槽立柱》益智器具教学设计

一、教学设计思路现代数学教学理念认为,数学教学是数学思维过程的教学,学生学习数学的过程是头脑中构建数学认知结构的过程.通过问题引导思维,多方面发展思维能力,是培养学生创新能力的重要途径.因此在思维潜能开发课程中,要给予学生足够的时间和空间经历观察、思考、推断、试验等活动过程.本节课先让学生对器具的结构和游戏规则有一定的认知,然后再进入实践探究环节。

浅谈专业知识与小学音乐课程整合中的教师素养研究

音乐课是我国基础教育的重要组成部分,它对于学生情感的丰富有着很大的作用。因此,音乐课程的相关研究是不容忽视的。在如今教育的改革背景下,音乐课程的开展面临了很多问题。对此,本文主要探究了在新课改的背景下教师应该怎么面对专业知识和小学课程的发展,分析了小学音乐教师应该具备的各项能力,并提出了课程整合能力的的思路和方法。

小学语文教学中课堂气氛的营造方法

美国教育家布鲁纳说:'学习的最好动机,乃是对所学材料本身发生兴趣。'学生对语文这门学科能否产生兴趣,决定了他学习语文的积极性。苏联教育家苏霍姆林斯基认为'促进学生发展的起点就是激发学生的学习兴趣,精心保持和培养学生发自内心的学习愿望和由此萌发出来的学习上的自尊心和自信心'。这就是说,兴趣是学习的动力,是学习积极性中最现实、最活跃的成分.当然,真正地做到激发学生兴趣,寓教于乐,的确并非易事。