农村学校从课后服务看学生变化

开展中小学生课后服务,是促进学生健康成长、帮助家长解决按时接送学生困难的重要举措,是进一步增强教育服务能力、使人民群众具有更多获得感和幸福感的民生工程。孩子们在课后服务中重新规范自己,看到了自己的成长,感受到了学校老师的关爱,学习能力明显增强,学习信心与日俱增。

乡村学校在育人文化上的思考与实践

“校长是一个学校的灵魂。学校的好坏和校长有关系,一个好学校必定有一个好校长”初任校长,我以陶行知老先生的这句话为办学行为准则。我所在民意乡中心校地处黑龙江省肇源县最西边,是一所地地道道的生源不足400的乡村学校,我来这所乡村学校任校长不足三年的时间,对于这所乡村学校的发展,我和我的团队有长远的规划,特别是在育人文化的打造上我们学校进行了如下的思考与实践:

小学语文有效教学的策略构建与运用初探

小学语文是所有学科中最基础的学科,也为学生日后的成长和学习过程中为其他科目的学习奠定了基础。提高语文教学的效率,不仅可以提高学生对语文学习的积极性与主动性,还有利于学生的成长和成才。因此,怎样提高语文教学的效率是值得教师思考的问题。本文分析了有效教学的策略,并且对这些策略方法进行了初步的探索。

探索合作学习在小学语文教学中的应用

随着课改的进行,教学更加注重的是素质教育,是培养学生的综合能力,而不是以成绩为主的应试教育。合作意识的培养和树立对于一个人的成长是非常重要的,当今时代,只有善于合作的人才能取得更多的共赢。因此,在日常生活中培养学生的合作能力是非常重要的。在教学活动中,合作学习是以学生为主体,通过学生与老师之间,学生与学生之间的交流沟通实现教学目标。小学语文教学是基础性学科的基础和前提,通过合作学习的模式,能够激发学生的学习兴趣,提高学生的语文素养。本文就合作学习在小学语文教学中的应用进行了简要的分析。