承前启后搞好过渡的研究

小学语文教学有它的阶段性和连续性.只有各个阶段的教学,明确自己所教年级在整个体系中所占的位置瞻前顾后,密切配合保证完成本阶段的教学任务,才能较好地全面地完成小学语文的教学任务.

浅议小学《品德与生活》的活动性

小学《品德与生活》是小学基础教育和素质教育的重要组成部分,对培养少年儿童健康人格、树立少年儿童正确人生观有着十分关键的作用。为了进一步提高小学《品德与生活》教学工作的水准和效率,各级教育人员和单位应当加强小学《品德与生活》教学理念创新和教学方式创新,提高教学工作的活动性,有效促进学生积极参与教学活动,使学生更加深刻地体会和理解《品德与生活》的教学目标和核心内容。本文就结合目前小学《品德与生活》的教学现状,谈一谈小学《品德与生活》的活动性。

新课程改革中品德课的教学实践探究

由于社会经济水平和国家综合国力的提升,教育事业越来越成为社会广界重点关注的问题,要求学校教育能够在培养学生综合素质等方面提高效率,为社会培养更多实用性人才。新课程改革要求在思想品德课程教学过程中加大探究力度,在思想领域等对学生产生全面性影响。笔者分析新课程改革背景之下品德课的教学实践发展,旨在为促进教学改革发展提供一定帮助。